《找春天》——广州路小学幼儿园中二班生成课程

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春天

感受

主题

春雨

大自然

图书

小芽芽

诗歌

布置

美丽

春天是一个万物复苏的季节，为了让孩子们近距离的亲近大自然，在本次主题题活动中，我们将带领孩子们走出教室，走出幼儿园探寻春天的足迹，用自己的感官去探索春天的气候变化、去找寻春天的动植物，在感受春天美丽景象时进一步了解春天的特征：引领孩子们学习用简单的观察方法，有目的地感知生命的成长旅途感受生命力的美。

【主题来源】

一天早操结束，小朋友在给植物角的植物浇水，发现有的花盆里长出了绿绿的小芽，高兴地叫起来：“老师，快来看呀！这里有许多小芽芽。”小朋友围着小芽芽讨论起来：“这里怎么会有芽芽的？”于是，我们就生成了“找春天”的主题活动。

主题目标：

1.喜欢观察周围事物的变化，能在大自然中寻找春天的足迹。

2.欣赏文学作品，感受春天的美丽，会用一些简单的形容词较连贯地表达自己对春天的认识和情感。

3.会用多种形式表现春天的美丽，并会参与活动室里春天的环境布置。

4.知道春天是播种和动植物生长的季节，能关心爱护春天的芽、花、草等，有一定的环保意识。

语言：春天

1.理解诗歌的内容，初步感知诗歌《春天》的语言美，了解诗歌的结构特点。

2.专注地阅读图书，结合春天的美景，喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容，能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展,或续编、创编故事。

美术：彩色的春雨

1.尝试运用牙刷、棉线等材料造出春雨痕迹，表现万紫千红的春天景象。

2.通过观察春天的景色、欣赏文学作品《春雨的色彩》，体验春天的季节特点。

音乐：小雨和花

1.初步感受乐曲的旋律及结构，尝试随乐曲做下雨、开花等动作。

2.感受小雨和花之间相互关爱、相互感激之情。

环境布置：

能用自己制作的美术作品和老师一起布置环境、美化生活。

主题反思：

通过找春天的活动，孩子们开阔了眼界，增长了知识，萌发了对春天的热爱，享受到大自然带给我们的乐趣。