六（6）班向官文杰学生家长关于“博爱育人”故事征文

紫之若祭

用心陪伴  因爱成长

每个孩子都是独一无二的，大多数家长也是初为人父母，面对小生命的降生，内心充满喜悦、激动，想要好好的爱护他，培养他。但我们渐渐地发现，孩子不同年龄阶段，会有不同的表现，与孩子相处也并没有想象的那么简单。其中充满了酸甜苦辣，五味杂陈。
俗话说：“父母是孩子最好的老师。”因为我们的一言一行，都是孩子模仿来源。作为父母，我们用什么样的思维体系指导孩子的成长很关键。孩子来到我身边已经十三个年头，感谢他的到来给我们带来了幸福、欢乐，也让我们一起见证成长经历.......

1⃣爱中前行，五爱有五。

记得孩子三四岁的时候，我们一起看《自然传奇》，《我爱发明》等等，节目内容非常益智，既可以让孩子开拓视野又可以鼓励孩子自己动手做小手工，同时我鼓励孩子大声说出自己喜欢的画面及想法，并让他编成一个完整的故事，从而培养他的语言组织能力和言语表达能力。

孩子喜欢看《熊出没之探险日记》，《大头儿子小头爸爸》之类的动画片，我会和他一起讨论里面的人物，培养他做个勇敢、善良、机智、有爱心的小男孩。作为父母，我们要让孩子在有爱的氛围中成长，从小培养孩子的爱心和善心，比如“孔融让梨”，尊老爱幼，乐于助人。尽自己最大能力去引导孩子做一个积极向上：爱人生，有理想;爱科学，有兴趣;爱课程，有目标;爱探究，有思考;爱实践，有创新的良好少年。

普通的父母是以给孩子多少金钱，多好的豪车为荣为傲;而有智慧的父母是以培养出一个能靠自己的能力去拥有财富去实现梦想的孩子为荣为傲，父母给孩子财富不是孩子的能力。孩子具备获得财富实现梦想的能力那才是他真正的能力。作为父母，你要承认，就算你拥有亿万家产，但你的孩子不争气，亿万家产迟早会被他败光。但你的孩子自小就自强不息，勇而好学，就算你的家庭并不富裕，长大以后，他也能够带动你们整个家族的崛起。每一个优秀的孩子，都与父母从小高质量的陪伴教育有关。
同样是教育孩子，同样是掏心掏肝的对孩子，为什么有的孩子可以成龙成凤，而有的孩子却叛逆、早恋、辍学、打架。作为家长我们有没有想过为什么?其实，很简单，答案只有两个字，那就是“人性”。

2⃣一日养成，习惯一生。

成功的教育是从习惯的养成开始，教育的核心不是只传授知识，而是学会做人。

少成若天性，习惯如自然。孩子小时候是培养习惯的最佳时间。有一个公式：早期教育花1公斤的气力=后期教育花1吨的气力。说明早期教育的重要性。作为父母，我们要正确引导孩子去养成各种好习惯。

孩子在小的时候我就开始在平常生活中培养一些习惯。比如：孩子刚懂事的时候，我会引导孩子垃圾要丢到垃圾桶里，家里来了客人要主动且有礼貌的打招呼;上幼儿园之后，我开始培养孩子的独立性，比如：自己穿衣服，自己过马路，自己收放自己的小玩具;再大一点，引导孩子学会整理房间，做力所能及的家务;帮助购买家中必须的生活用品等等。好的习惯是一点一滴做起的。不同年龄段侧重点不同而已，要求标准也不同。

孩子上了小学之后，我们着重培养孩子的学习习惯。

首先，要让孩子明白知识的重要性，培养孩子热爱学校、尊重老师的素养和喜欢学习、主动去学的良好习惯。上课专心听讲~记好笔记~大胆发言~善于提问~书写整齐~勤于思考~独立完成作业~整理错误。只要孩子能养成这些好的习惯，学习方面就会有很大的进步。还有一方面很重要，就是培养孩子阅读习惯。阅读是开启孩子智慧之门的金钥匙。有人说，孩子如果养成了读书的好习惯，就等于在孩子的心灵中装上了一台成长的发动机。父母一定要培养孩子的阅读兴趣，让他觉得阅读也是一种快乐。

所谓：思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。

在校靠老师，在家靠父母。平时家庭培养孩子良好的学习习惯尤为重要。首先，家长要以身作则，孩子放学回家后，必须有一个明确的学习时间规定，一般不随意更改。规定孩子在没有完成学习任务时 不得做与学习无关的事。对于自制力较差的孩子，父母尽量抽空陪同、协助、监督孩子完成学习任务，不能听之任之。在家庭里，父母要引导孩子形成自理的意识，父母一方面要改变自身对孩子包办代替过多细做法，扭转孩子的依赖心态;另一方面，要培养和强化孩子自我管理的意识。
我们引导孩子健康成长的过程中，沟通的方式一定要注意。随着孩子慢慢长大，他会有自己的想法，自己的见解。无论在学习或生活中，我们应多以商量的口吻与他协商。我们鼓励他说出自己的想法，自己的见解;我们也会尊重他的想法，配合他的行动。要让他意识到任何事情都有的两面性，我们选择是哪一面而已。当然，有些事情应该强硬的时候我们也不能让步，我们必须告诉他如果那样做可能要担当的后果。

3⃣热爱体艺，拥有特长。

爱默生说：文艺的爱好是一种无法毁灭的本能。我们在着重对孩子知识培养的同时，也要鼓励孩子发展个人特长。

著名的翻译家傅雷，他的孩子傅聪是一名著名的钢琴家。他在艺术方面培养孩子，注重特长养成。但是，傅雷后来自述：“我从来不许他选择钢琴作为终生事业，直到他16岁，我对他的倾向与天赋不再怀疑时才准许.......我一直不断的给傅聪灌输淡于名利权势，不慕一切虚荣的思想。”可见其谨慎，且事先绝无让儿子以琴成名的期许和苛求，只是发现和尊重了傅聪的禀赋。

关于人的尽量发展，傅雷着重两个方面:一是人格，一是灵性。

在孩子上小学这几年，在征得孩子同意后，我也先后给他报了画画，乒乓球，拉丁舞等，希望可以提升他的业余兴趣，也能让他更好的展现自己。虽然许多业余均没有坚持下来，毕竟接触过，他或多或少了解一些基本知识和规则。我虽然也不断的去激发鼓励他去发挥自己的特长，但我从不以个人意愿强行让孩子去参加本不感兴趣的才艺培训。

我觉得家长要端正认识。特长教育只是儿童教育的一个组成部分，家长不宜将其看得过重，避免对孩子进行强迫教育。二、特长教育应适时。从孩子的天赋、所在的环境条件和已有的兴趣倾向性出发，选择适合的特长培训班。三、正确的教育方法，例如：1.榜样示范法。带孩子去看名家高手的表演或优秀同龄孩子的表演，培养孩子的兴趣。2.亲身实践法。对于孩子初步感兴趣的事，要鼓励孩子去实践，最好是与同龄伙伴一起。3.表演展览法。孩子对有兴趣做的事或自感有了进步的方面都有极强的表现欲，一旦满足了这种欲望，就能获得极大的鼓舞和幸福感，同时更有兴趣去继续进取。4.竞赛和发表法。孩子有了一些兴趣或在某些方面取得了较好成绩时应该鼓励孩子自由参加相关的竞赛活动，有助于提高孩子的自信心和活力。

总之，孩子的健康成长，离不开老师的辛勤培育，更离不开父母的陪伴、引导、培养、付出。相信–“你多年来播的种子，必有一日在你身上开花结果。”

北大饶毅教授在毕业典礼时告诉毕业生 ：“请原谅我不敢祝愿每一位毕业生都成功、都幸福。因为历史不幸地记载着： 有人的成功代价是丧失良知， 有人的幸福代价是损害他人。” 他祝愿学生们：“在退休之日，你觉得职业中的自己值得尊重，在迟暮之年，你感到生活中的自己值得尊重！

最后，我把这段话送给每一位同学，共勉!