“观摩学习，共同提高” ——玉溪聂耳小学开展统编教材示范课研讨活动

聂小教苑

“德育为魂”“能力为重”“基础为先”“创新为上”统编教材在全国的推行使用，迫切要求老师们深入去解读、研究教材。为了让我校的老师们加深对统编教材的研读、理解，让《语文课程标准》在统编教材语文教学中得到落实，便于今后开展教学工作，2019年4月9日早上在聂耳小学玉湖校区多媒体教室开展小学语文统编教材研究示范课观摩、研讨活动。本次示范课由岳媛老师执教统编教材二年级下册《我是一只小虫子》

新颖有趣的小昆虫谜语游戏导入，激发了孩子们学习的兴趣，拉近了孩子们与所学内容的距离。直观的昆虫图片展示，便于孩子们了解小昆虫。

归类识字、写字，教会学生识字、写字的方法，使孩子能够学一个会一类，触类旁通，举一反三。岳老师的识字写字教学是本节课的一个大亮点，扎实且灵活，通过多种方法识字、写字既发挥了学生的主体地位又使识字写字课变得生动有趣，富有生命力。字源识字，让学习到汉字文化，领略汉字的魅力，提升学生的语文素养。

学生互动游戏环节，生字学习与游戏相结合，活跃了课堂气氛，提高了学生学习的热情和效率。

岳媛老师紧扣二年级年段特点，精巧设计、重点突出、有收有放。岳老师选取文章的第二、四、六自然段作为重点段落讲解，让学生能够充分理解把握本文的重难点。课堂教学中书声琅琅，教师通过以问促读、以读促悟的方法深入的理解课文、感悟课文，读出自己的体会，读出自己的见解。

两校区的老师们参与到此次研讨活动中，大家陶醉于学生琅琅的读书声和岳老师精彩的呈现中。

教学结束后，岳老师就本堂课围绕统编教材的特点及教学要点说了自己的教学设计。

老师们聚在一起交流自己对此次示范课的所思、所感、所得，大家各抒己见，既肯定了本堂课识字写字及课文教学方面的赏光点，也指出了可以改进的地方。大家共同研讨学习，一起钻研统编教材的教学。大家一致认为语文教学要体现工具性与人文性统一。

陶校长和教学总指导张老师为此次示范课做总结。陶校长立足高度，视野开阔，系统、宏观地对此次示范课从几个方面引领老师们一起研讨:在课文阅读教学中适时切入写话的引导；将思想政治课的内容与语文教学进行穿插，更有效地突出语文教学的人文性；要在对统编教材课文的学习理解中实现《语文课程标准》的要求，教师首先要用心研读、理解课文、设计课堂。陶校长的一番话让老师们拔云见日，得到了新启发、新思想、新点子。教学总指导张老师肯定到:岳老师两节精彩的示范课体现出她对语文统编教材的用心研究，重难点突出，在不同层次区分的基础上落实了识字与阅读教学的要求。

编辑:余丽、罗琴月

摄影:余丽、罗琴月

撰稿:余丽