中班主题活动：我找到了春天

春暖花开

春天

幼儿

活动

感受

孩子

美工

油菜花

通过观察

大自然

蜗牛

主题思路：

春天是美丽的季节，是万物复苏的季节。中班幼儿对此已经有了一定的认识经验，他们在春天会有许多新的发现：知道春天里花儿们悄悄开放了，小草发芽了，燕子飞来了，到处是暖暖的阳光，柔柔的春风……他们喜欢走进大自然，去感受春天的气息。大自然充满了勃勃生机。带领幼儿一起走进春的怀抱，捕捉春的气息，探索春的秘密，感受大自然的神奇变化！

在小朋友的心目中春天到底是什么样子的呢？

活动一：春天在哪里《综合》

孩子们在校园里寻找春天。

👦 ：春天的阳光照在身上真舒服。

👦：风吹在身上，一点也不冷。

👧：小草发芽了，摸上去软软的

👧：啊，我看到了一朵黄色的蒲公英

👦：快看呀，桃花开了

👦：这里有很多马兰哦！……

《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”孩子们通过观察、提问、寻找、收集、发现的过程中，获得了丰富的感性经验，促进幼儿发展。

👦：小菜园里的油菜花开了，黄色的花瓣真好看。

👦：油菜花长的好高呀？

👧：我和油菜花比高矮，哇，油菜花比我还高。

《指南》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园应争取家长的理解、支持，鼓励家长参与幼儿园的各项活动，帮助家长理解和指导幼儿的发展。”节假日，家长带着孩子们去接触大自然，感受春天的气息。

幼儿向好朋友介绍自己的调查表《春天来了》。

孩子们通过观察，感受到春天的变化，知道春天到来时花草树木，小动物、河水等的变化，激幼儿的探索春天变化的欲望和好奇心。

活动二：春天的电话(故事) 春天的秘密(诗歌) 春雨的色彩(散文)

孩子们理解了作品内容，对春天动植物的变化感兴趣，感受春天的美好，积极参加角色扮演，体验到伙伴之间，互相关心的快乐。

活动三，春天的花草(美工)

孩子们用印染、添画等方式制作春天的花草。

活动四：桃花开了(美工)

孩子们学习用折、剪、卷等方法做桃花。

活动五：蜗牛吃什么(科学)

《指南》中科学领域指出：“幼儿科学学习的核心是激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。”梁夕烨小朋友带来了一只小蜗牛，孩子们兴趣浓厚，每天围绕着小蜗牛讨论个不停。

　　幼儿通过观察、饲养，找资料等方法，知道蜗牛的饮食习惯，乐意与同伴交流自己的发现，体验交流与发现的的快乐。

活动六：我们在春天里(绘画)

幼儿尝试运用丰富的色彩，描绘自己眼中春天的景象，表达自己对春天的感受。

活动七：户外自由时光

家里不用的凉席带到幼儿园幼儿进行游戏，这就是孩子眼中的春天。

我们放风筝啦

活动八：美丽的风筝(美工)

幼儿尝试用对称印染的方法制作风筝，在折好的纸的四边和中心染色，体验到游戏带来的乐趣。

活动九：区域活动中的春天

建构区：春天的公园

表演区：蝴蝶飞

阅读区：春天的电话

美工区：春天真美丽

为期三周的主题活动《我找到了春天》已结束，孩子们走进春天，发现春天，感受到春天动植物的变化，感受到春天的勃勃生机，积极参与各种有趣的活动，亲近大自然，表达出自己对春天的喜爱。