<h3> 2019年4月3日，在学校教导处的安排下，我展示了一堂二年级数学公开课，回顾我上课的过程，收获颇多，尤其是课后跟学校领导和前辈交流学习后，我累积了很多的教学经验和教学方法，非常地感谢他们。</h3><h3> 从接到学校通知后，我就压力倍增，不知道自己能不能上好这一堂公开课，所以在上课之前我就认真钻研教材，确定好教学内容，最终选择了第五单元混合运算解决问题这一课时，根据自己的设计，做好课件的每一张PPT，力求能上好这一堂公开课，要知道成功是留给有准备的人。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 而这一堂课下来，我并没有如释重负，更多地是发现了自己的不足，虽然课前设想很美好，实践起来却出现了这样和那样的遗憾。尤其是在游戏环节，本来我设计的目的是让学生感受数学的价值，让他们明白数学来源于生活，应用于生活，但事与愿违，虽然这一环节提高了学生的学习兴趣，但学生在提问的时候，问题过于简单单一，与本节课的内容有点脱节。</h3><h3> </h3> <h3> 但转而一想，教学本来就是一门遗憾的艺术，正因为有遗憾，才会让我们在以后的教学中扬长避短，让自己从一次又一次的反思中不断提升自我，做一个无愧于学生的教师。</h3>