定陶区第三实验小学课外阅读及语文基础培养经验交流活动

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书香润泽心灵，阅读丰富人生。课外阅读是学生提高阅读能力和综合素质的重要途径之一。为了保证我校阅读课的扎实有效，提高学生阅读必读书目的质量，我校于四月九日开展了“课外阅读及语文基础培养经验交流”活动。

二年级教研组的陈雪峰老师以自己的亲身经历导入，通过建立图书角，共读整本书，借助微信群鼓励孩子大声读书，争做红领巾广播员等等方式，让班里的孩子爱上朗读，爱上看书。她说，为了让孩子们喜欢读书，我们专门开设了一节阅读课。在这堂课中，我们只有一个目的，那就是轻松读，快乐读。读完之后分享一下，表演一下，孩子们的读书兴趣会更高。

陈雪峰老师还在指导阅读时还特别注重对学生进行反馈。“你真棒！”“你是一个优秀的阅读者”……一句句暖心话语直击孩子心灵。怪不得孩子们乐意读书，乐意读好书。

四年级语文组的徐飞飞老师针对四年级共读的《小狗钱钱》这本书做了方法指导。要让孩子爱读书，首先要培养孩子的兴趣，作为老师要经常和孩子们聊书。越聊他们越愿意看书。其次要让学生坚持。通过每周或每两周开设一次读书课，营造书香氛围，让孩子集中读书，一起读书。最后通过朗读，表演的形式展现读书效果。

在共读一本书这一活动中，也要发挥家长的作用。鼓励家长在家中为孩子准备一个书桌，提供一个读书空间，给孩子半小时或十五分钟，让他完全沉浸在书中。

四年级语文组的王梅娟老师从两方面进行了经验交流。

一是朗读。

王老师在学期开始之前就准备好了本学期所有课文的音频。每天早读，让孩子们听着音频朗读。她说，朗读之前我会告诉孩子们，听一听，想一想，音频中的课文朗读是怎么断句，怎么通过朗读抒情的。

另外，王老师坚持以身作则，每天为学生朗读文章。通过听书这种方式，已经完成了《绿野仙踪》、《昆虫记》的阅读。

王老师经验交流的第二项内容是让孩子坚持写字。每天把孩子的书写情况反馈给家长。通过这种方式，孩子的书写有了较大进步。

蔡校长对本次经验交流活动做出了总结，鼓励大家用多种方式引导孩子读书。

对学生进行课外阅读指导过程，其实也是教师的一个阅读过程。在教学中，教师指导的阅读方法更为具体，对学生提高阅读水平和写作能力更具有促进作用。 正如蔡校长总结时说:阅读，会让孩子终身受益，我们应该根据不同年龄的孩子给予一定的方法指导，让他们的课外阅读更扎实。

我校这次开展的研讨活动，不仅对师生共读一本书具有指导意义，更使我校阅读课上了一个新台阶。阅读，我们一直在路上，我们愿做涵养教师，让孩子们在读书中快乐成长，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落。