家园共育-与爱同行(聪慧，昌州)

美友2314075

武园长为我们带来的讲座—《家园共育-与爱同行》



"教育是什么？教育是一棵树摇动另一棵树；一片云推动另一片云；一个心灵唤醒另一个心灵。为了增进教师与家长之间的育儿交流、营造温暖有爱的亲子关系，促进孩子全面发展，4月9日我园各班级的所有家长放下手中忙碌的事务，停下急促的脚步，带着期盼、带着信任，与观聪慧昌州幼儿园的教师们共赴一场爱的心灵之约。

武园长和家长互动，家长积极回答问题—什么是家园共育？

即家长和幼儿园共同教育孩子

幼儿园和家庭应该携手为幼儿营造一个轻松、健康、积极向上的环境，使孩子能够在这样的环境当中和谐、自由的成长。

建立家长和老师之间的信任感

家庭和社会是孩子成长的摇篮，孩子们在成长中给我们带来了无数欢笑和幸福感。孩子快乐，老师和家长也快乐；孩子幸福，老师和家长也幸福。孩子成长的点点滴滴是我们教育的动力。家长信任老师，老师理解家长；家长尊重老师，老师支持家长；家长体谅老师，老师包容家长。因此唯有架起一座沟通的桥梁，建立家长和老师之间的彼此信任感，我们才能相互理解、支持，共促进步。

　没有完美的家长，只有更好的家长；没有完美的老师，只有更好的老师。我们因爱和信任相聚在这里。

泪水与汗水，虽没有露珠般的晶莹剔透，更没有金子般闪烁的光，但我们的爱确是比露珠、金子更美、更真实。

如何正确的爱孩子

你们爱孩子吗？你的爱正确吗？

1、要从小注重行为习惯培养，是教育的基础；

2、百善孝为先，做好孩子的品质教育；

3、寓教于幼儿游戏之中，是养育的途径；

4、代替、分散、转移法是育儿的方法；

5、用鼓励的方法行之有效；

6、注意孩子自律意识的培养；

7、身教胜于言教， 家长要做好榜样示范。

肖园长还给我们做出这样的提问:“你希望你的孩子成为什么样的人？”

我们可爱的家长回应道:“善良、文明、懂礼貌，像您这样的人。”

五加二等于零,你信吗?

孩子在幼儿园，老师会在很多很小的事情上潜移默化的对其进行引导教育。有的孩子，在园老师教会了他懂得谦让，但在家里，家长会告诉孩子不要怕，去抢.....这五天的幼儿园教育遇上两天的不良家庭教育,效果终变为零。这样的孩子，他所接受的教育信息不一致，他所受的教育是矛盾的。那么，他会朝着哪个方向发展呢？所有，家庭教育和幼儿园的教育必须要保持一致，正确引导幼儿发展。

　武园长从兴趣、理论、生理等各方面角度来分析，小学化不符合幼儿的年龄发展，影响了孩子独立性、想象力和创造力的发展。当孩子遇到无法解决的难题时就会产生无能感和挫败感，从而导致孩子厌学，扼杀孩子对学习的积极性。

　武园长通过各教育局颁发的一张张严禁小学化倾向的文件，通过一个个小学化危害的事例，让我们的家长了解到“小学化倾向”的弊端：

1、“小学化倾向”对幼儿的身体发展有害。幼儿正处于长身体阶段,过早、过多的规范性学习还能导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体不良症状产生。

2、“小学化倾向”对幼儿的心理发展有害。幼儿期的心理发展还不完善,还不具备系统学习的能力,学习小学知识过于吃力,幼儿会对学习产生厌倦、畏惧情绪,导致上课无兴趣、不认真，从而扼杀幼儿的学习积极性。

3、“小学化倾向”对幼儿的全面发展不利。小学化使幼儿的非智力因素的发展被削弱了,其它各育的发展要求被忽视了,导致了幼儿身心发展的片面性。

4、“小学化倾向”对幼儿的未来学习不利。由于重复教育,使这些儿童养成了不动脑、不思考、生记硬背的不良习惯。

最后肖园长问各位家长能不能接受幼儿园去掉“小学化”？

家长们都异口同声的说“能”。

　　亲爱的各位家长，我想对您说：你我之间有个娃，当你把孩子交给我的那一刻起，你的娃就是我的娃，就是我们的娃，我知道，当你牵着孩子的小手伴他走进幼儿园的那一刻起，就是把家庭的全部希望交给了我们，这是一种莫大的信任，我知道，当你把孩子留在幼儿园，挥挥手转身离去的瞬间，心里定会涌起不舍和担忧，这些我们都理解，但请相信我，相信我们，因为你们的信任就是我们的责任，信任有多深责任就有多大！

此次家长会，得到了家长们的大力支持和充分肯定，家长们在会上认真聆听，有的家长就孩子教育中的疑问主动向老师了解。通过这次家长会，幼儿园老师和家长之间搭建起了一个沟通交流的平台，相信孩子们在老师和家长的精心培育下，都会健康快乐地成长。