2020学年厚外机器人编程课预报名开始啦！！！

机械前线

机器人

学生

课程

课堂

编程

周六

拼装

教学

学习

拓展

菜品移动机器人

寻迹机器人

一、机器人课程基本理论
（一）、机器人特色课程教学总目标（教学的三维目标）
1、情感态度价值观：
通过机器人课堂的学习主要培养学生的兴趣爱好、提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。
2、过程和方法：
通过课堂的教学，让学生从初步识别一些机器人积木零件名称，到拼装动手组装机器，再到学习编程，再远程遥控机器人机器人操作。
3、知识和技能：
通过课堂教学，让学生学会机器人的基础理论知识并能够把基础知识运用到课堂实践中来。
（二）、机器人特色课程教学重难点
重点：组装机器零件、编写程序。
难点：在课堂中完善机器人硬件，优化程序，获得自我成就感，提升空间、逻辑思维能力。
（三）、机器人特色课程培养方向（从学生角度）
1、通过机器人实践活动，激发学习兴趣，为今后的人工智能思维奠定基础。
2、在课堂中，加强学生合作交流，发挥团队精神，既要表现好个体的水平，也要有体现群体的意识，增强团队合作的精神。
3、在机器人拼装的训练过程中，要有耐心，持之以恒，进而促进人格完善。
4、了解机器人的基本理论和拼装技术，让学生多动手、多动脑、促进学生的心智健康发展。

5、参加各类科技竞赛，获取个人荣誉，奠定个性、积极主动、勤奋、自信等人格发展！

传统的流程图编程思维 N-S流程图编程思维 学生综合能力拓展 “做中学，玩中学”，通过一系列由孩子亲身实践的活动，在不断的构建，实验，探索，思考，解决问题的过程中来理解抽象的理科知识。
不仅如此，充满游戏趣味的活动使得孩子在不知不觉中提高了自主分析问题、承受挫折，调控心态的能力，并学习与人相处的经验，体会合作精神和正确的竞争观念。
“建构主义意味着在做的过程中学习。 你在做的过程中学到的知识，留下的印象更深刻。与任何人教给你的任何东西相比，它的根更深地扎在大脑里。”
——美国麻省理工学院西摩•佩珀特教授

课程设置：
机器人开课方式：
拓展课开课时间2020年05月25日；

周六课开课时间2020年05月23日；

上课地址：负一楼机器人教室；

1. 周二周四拓展课时段；（17：20-18: 20 5名学生）
2. 周六下午第一时段 （14：20-15:50 10名学生左右）；
   
3. 周六下午第二时段 （16：00-17:30 10名学生左右）；
   

招生要求： 面向3-6年级全体学生，
1.热爱科技、信息技术、人工智能等方向的学生；
授课教师：徐小鹏
电话： [phone]
成果体现：
培养机器人课程特长学生，学校特色课程展示，学生可参加亚太青少年科技创新大赛APAR、中国机器人竞赛CARC、NOIP信息奥赛及中小学生电脑制作等一系列赛事获取荣誉。

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