<h3></h3><h3>“绿暗红稀四月天，榆钱铺径撒青毡”，在这缤纷多彩的四月，我们欢聚一堂，只因心中憧憬着硕果飘香的丰收景象！</h3><h3>还记得去年，“大龙潭小学龙韵语数名师工作室”正式成立运行，龙韵小语人豪情灌满风帆，开启了新一轮诗意与幸福的远航。经过精心地策划，认真地准备，今天我们终于迎来了“大龙潭小学龙韵语数名师工作室”的首次展示活动！</h3><h3>课堂是学校的主阵地，教学是师生共同生活的主题。我们将分别进行低、中、高三个不同学段的教学观摩活动！首先，为我们献课的是淡定从容的施琼老师，她执教的是五年级的一篇课文《爱如茉莉》。</h3> <h3>为了渲染课堂气氛，引起学生的兴趣和求知欲，上课时，施老师面带微笑，并辅之于风趣、幽默，充满诱因或悬念的语言，给学生创造了一个开放宽松的教学环境。</h3> <h3>课堂中采用小组合作学习有利于教学的多边互助，为每位学生创造了平等参与的机会并尊重学生个别差异，使每个学生获得成功的体验。</h3> <h3>接下来，为我们献课的杨双老师所执教的是三年级的一篇课文《恐龙》，也会让我们有所收获。在识字环节，杨老师采用师与生同时范写的方式快速直观的展示出生字的音、形、字、词。</h3> <h3>小组合作学习是现代课堂中常见的一种学习方式，组织得当，学习能有事半功倍的效果。学生为主体，教师巡视参与学生的学习活动，对学困生进行适当指导，提高合作学习的效率。</h3> <h3>“低年级语文识字教学情趣化”一直是我们追寻的目标。接下来，经验丰富的董串萍老师识字课《神州谣》，也许会让我们得到启发。</h3> <h3>董老师在教学识字课《神州谣》时，并没有忽略“谣”字，在指导朗读时采用拍手打节奏的方式增强学生的朗读节奏感。效果非常好！</h3> <h3>在语文教学的道路上，她一直非常努力，非常执着，她就是矣琼花老师，让我们静心聆听她的所思所悟所感！</h3> <h3>莎士比亚说过“一千个观众眼中有一千个哈姆雷特”。因此，不同的教师对于同一篇课文也会有不同的见解。为使我们的语文教学迈上一个新台阶，大龙潭小学所有语文教师根据不同学段不同年级进行了一次积极、深刻的交流讨论。想必大家都收获颇丰！</h3> <h3>今天，我们诵读《神州谣》，感受识字的活力四射；我们见识《爱如茉莉》，感受语言的精妙绝伦；我们徜徉侏罗纪世界《恐龙》，感受远古时代的韵味悠长……. 我们就这样探索着、思考着、实践着、成长着！我们相信在局领导和教研员的正确引领下，在我校龙韵语数名师工作室全体成员的共同奋斗下，一定会在新的进程中绽放出更灿烂的光芒！</h3>