借东风，戮力同心共征程——大梁王小学数学教研组关于“送教助教”活动二次培训

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　　为进一步发挥外出学习教师的引领作用，达到资源共享，共同提高的目的，我校数学教研组于4月9日在会议室举办关于省教科院“送教助教”活动的二次培训。

　　教研组长王秀芹老师先对本次活动的意义作了主题发言。她指出，外出学习是“见世面，阔眼界，提水平”的一个重要渠道，而二次培训可以起到以点带面的作用。

　　耿月老师将外出学习中的所见、所思、所得与全体数学教师分享。“通过一天的学习，我受益匪浅。几位老师都组织了形式多样的课堂活动，特别重视在情景中多样化的教学方法，注重知识的迁移与实际生活的联系，一堂课内几乎每个学生都能参与课堂交流，每堂课都有其精彩和独到之处。”

　　烟台芝罘区南通路小学的王云老师，基于学生在学习《小数的意义》时，对课本上表示0.365的立方体不理解，在她的课件上把比较抽象的立方体进行了“解剖”，让同学们看到了立方体的“里面”，把比较难想象的部分直观地呈现出来。

　　济宁市东门大街小学王成君校长执教的《比例尺》直接把听课现场的黑板印到了学习纸上，使学生更直观的理解实际距离与图上距离的关系。

　　东营市海河小学薛咏梅老师执教的《用百分数解决问题》，从生活中常见的商场促销活动引出问题，同学们都积极的运用学过的百分数知识探究最优惠的购买方式。

　　滨州实验学校翟莹老师在谈设计《小数的意义》这一课时提到，为了使这堂课更易被学生接受，她与她的团队仔细研读了课程标准，包括所有学段中的数与代数部分。整节课给我的感觉并不是孤立的一节知识点，而是在整个学段中承前启后的一段衔接，正如翟老师所说，设计一节好课要走一步看三步，要真正从学生出发。

　　邹平开元小学孙国梁老师在执教《比例尺》时，特别重视学生的情感体验，通过与学生轻松幽默的对话，化解了学生上公开课的紧张情绪。孙老师用邹平当地的“黄山广场到范公祠”的例子引出比例尺，同学们在熟悉的情景中更多了解决问题的积极性。

　　耿老师谈自己的体会与收获

　　“教无涯，研不止”，教和研是教学的双翼，让我们展开教研的翅膀奋力飞翔，让我们的教学和谐而充满生机！