双语数学课堂简影 <h1>4🈷️9日上午，我校双语组老师给大家带来了三节别开生面的双语数学课！</h1> <h1><b><font color="#1564fa">首先由我们双语学科领头人黄志慧主任和二（2）班的同学们给我们带来的 Numbers within 10，000。这节课老师的教学重点是教孩子们认读10，000以内的大数。老师从带学生复习认读整百、整千的数开始，通过看图列式提问引出数字320和3200的认读学习，通过分成几个千几个百和几个十的方法，直观感受四位数的读法，由易到难，层层递进，让学生轻松掌握本节课的教学重点,培养孩子的数学思维。同时使用计数器，鼓励孩子自由探索，激发学生突破本节课的难点数的读法—3,281(three thousand two hundred and eighty-one)，并提醒他们，这里只能用一个and，而且老师先让个别学生展示读，再由小组一起读，由点到面突破教学难点，真正做到让学生全员参与，主动学习！老师还很注重培养孩子梳理所学内容的能力，及时总结教学中所碰到的问题与方法，并运用到生活实例中去。在整节课中，老师始终注意细节，注意课堂的设计，课堂气氛活跃，趣味与任务相互衔接，不愧是双语老师中的中坚力量，值得我们好好学习！</font></b></h1> There here means three thousand or three hundred?<h3><br></h3> <h3>鼓励学生自己动手操作！</h3> <h3>让孩子在错误中发现问题，并找到正确的答案。</h3> <h1><font color="#b04fbb"><b>第二节课是由青春靓丽的胡敏洁老师和二(6)班的可爱的同学们给我们带来的二年级双语数学课 Division and remainder.胡老师一开始就运用前面所学的乘除法以比赛的形式展开教学，学生迅速进入状态，学习气氛浓烈，每个学生都跃跃欲试，Teacher teacher.Let me try.可爱又不失童真，说明老师平时和孩子们互动很好！通过孩子们的精彩反馈，更加说明老师平时抓得很紧，学生前面的知识掌握得扎实👍同时老师注重培养学生对学习方法的摸索，利用find the key words.来突破难点。老师还会适当示弱，而不是要表现得万能的，什么都会，这样，更能激励孩子们更好地思考，更主动的学习！正如李校长所说，我们老师要让常规课堂精彩化，精彩课堂常规化，我想，胡老师真正做到了这一点！</b></font></h1> <h3>抢答环节，孩子们可有劲了！</h3> 找关键词突破难点！<br><h3><br></h3> <h3>与学生互动热烈，亲切友善！</h3> <h1><font color="#39b54a"><b>最后一节课是由尹江静老师和她们一（2）班的小天使们给大家带来的一节一年级双语数学课 Numbers to 100. 尹老师在和孩子们轻松问好后，利用班级学生组数和人数做铺垫展开教学，孩子们通过数自己组的人数和班级总人数来体验100以内数的数法，我们可以一个一个地数，两个两个地数，还可以十个十个地数……在学生掌握了数数方法后，让他们自己动手数他们带过来的东西，选择自己喜欢的方式来数数，加深了数数方法地运用及巩固，课中，老师利用选模特上台，让孩子们继续数数的学习，不仅调节了课堂气氛，也把孩子在数花生的时候想吃它的思绪拉到了正常的课堂中来。我们惊喜地发现一（2）班的学生用英语表达，流利、清晰、思维敏捷！相信通过双语人的不断努力、探究、学习，双语的明天会更美好，双语的孩子会更优秀，更阳光！</b></font></h1> <h3>猜猜我们十个人一共有多少只手指？</h3> count them 10 by 10.<br><h3><br></h3> <h3>老师鼓励我们自己动手、小组合作数小棒，数花生，好开心啊！</h3> <h3>大家的表现都很好，小组长们按照组内成员的人数来数要发多少🍬</h3>