<h3> 在为期两周的“改革创新，奋发有为”全员听评课活动中，我校美术老师积极参与，精心准备，呈现了六节精彩的美术课堂。在每一位美术老师的课堂上，处处闪耀着光芒。教学方法“灵活”，与生活并行，课堂中感受到与众不同的快乐;创作方法“多变”，激活了求知的欲望和思维表达方式;资源整合“高效”，探索体验中提高了美术素养;材料运用“多样”，开拓了创作思路和培养了好习惯。学生成为了美术课堂的活力源泉，而课堂便是学生创作园地。</h3> <h3> 3月26日第二节课，由张昕老师执教美术课《有趣的拓印》，在本课中引导学生去寻找发现更多大自然纹理，体验多种颜色、形式拓印，在作业中体现操作能力、创造力，使实物的纹理在轻松、愉快的活动中呈现。 </h3><h3> 在整个活动中,孩子们学得轻松,玩得愉快,并创作了一幅又一幅生动,有趣的作品,课堂成为了孩子们的乐园.</h3> <h3> 3月27日上午第二节课，刘光光携手二年级44班的孩子们一起带来了美术第六课《六面怪脸》的课堂展示。在课堂上，老师先给孩子们充足的时间去了解六面怪的基本形状是如何做成的，培养了学生的良好的观察力和探究习惯，然后让学生大胆想象，开阔思维，在这个基本造型上创造一个独具一格的六面怪脸的形象。整堂课为学生创造一个轻松，愉快，有趣味的学习环境，并让孩子们懂得去传承和发扬身边的传统艺术，了解只有民族的才是世界的。</h3> <h3> 3月28日上午第二节，由史俊琴老师和三年级38班的孩子们一起展示《恐龙世界》这一课。“恐龙”是种神秘奇特的动物，没有任何人见过真正的恐龙是什么样子，人们见到的恐龙图案全是科学家们通过发现它的化石来还原它的形象。这给我们这些想像力丰富的孩子们留下了许多想象空间。教学中观看恐龙的录像资料，带给孩子们无尽的想象和思索。强化他们对恐龙外形特点的认识，进而突破本课的重点。孩子们想象中的恐龙，有的写实性强，画的恐龙非常逼真；有的恐龙很可爱，有漂亮的花纹颜色。</h3><h3> 通过本课的学习，能用花纹和鲜艳的色彩对恐龙进行想象和装饰，一幅幅作品给人们带来美的感受。</h3> <h3> 3月29日上午，张春老师与四年级34班孩子们一起走进春天，描绘春天。</h3><h3> 《春天来了》是一节根据气候设置的内容，主要是让学生感受春天，用美术的语言来描绘春天的变化。 张老师主要在教学中设置了色彩，让学生通过色彩的变化来感受到春天的变化。使4年级的学生知道和掌握，用色彩来直接表现自己对外部事物的感觉。让学生谈春天，请学生说咏春天，邀学生赏春天，和孩子们画春天。各个小组成员一次次的交流中，让孩子们自主探究，合作解决，一起总结其中的变化！再次欣赏大师关于春天的作品，有了多重感受后让学生自己去简单构思，并直接用色彩来表现。</h3><h3> 从学生的作业来看，一开始许多的学生都并不敢直接尝试去画，但在一次次的欣赏和教师的示范引领作用下，许多孩子的作品变的丰富了…………。</h3> <h3> 4月1日上午，祁晓燕老师与五年级26班的孩子们合作学习了第六课《彩云衣》第一个学习活动。整堂课知识点明确，具有鲜明的学科特征。</h3><h3> 本课学习过程做了如下方面尝试：一是概念的习得。二是规律的应用。三是大胆地创造。教学流程设计为：知识回顾、视频赏析、辨析练习、学习新知、自主表现、大胆设计、评析交流环节。在师生合作互动中，学生了解了色彩搭配的相关知识：即什么是邻近色，什么是对比色，色彩强烈对比和柔和对比，并将这些知识运用到服装的配色练习之中。整个教学过程气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，服装色彩搭配大胆活泼，色调突出。学生在色彩搭配和审美等方面的能力得到了进一步的提高;进一步懂得学会服饰搭配，不仅是艺术，是一种能力，更是一种修养。</h3> <h3> 4月1日上午第二节课，刘艳老师与22班的学生一起走进书包的世界。一起欣赏了古今中外的书包，了解了书包的文化，探究了书包的形状、结构、种类。课堂上师生共同从美感角度着眼，造型与功能方面展开联想。最后随着欢快的钢琴曲学生选择不同角度，用线描的方式画出了自己喜爱的书包！整堂课以书包为中心，图片为媒介，教师的循循善诱，学生的孜孜不倦贯穿整堂课中。</h3> <h3> “阳春布德泽，万物生光辉”。通过本次讲课活动，全体美术老师与活动指导思想并进，同校领导评课教研中，更深层次地认知，美术课堂不仅仅是绘画课，而是在有限的课堂，用高效的教学手段，让学生学会用艺术的思维方式认识世界，提高美术素养。美术教育改革任重道远，我们相信大家不忘初心，会鼓起推陈出新的勇气，扬起敢做敢为的自信，在改革创新，奋发有为的浪潮中奋勇向前，扬帆起航，寻找到新的航标。</h3>