<h3>----“金钥匙”导师团宕昌县沙湾中学记实</h3> <h3> 为了达到示范引领的作用，“金钥匙”送培进宕昌县沙湾中学初中数学组郝琼老师上示范课的前夜在宾馆埋头整理资料，做课件。她的专注、认真将为上好示范课奠定基础。</h3> <h3> 郝琼导师很快培养了自己的小老师</h3> <h3> 师生互动 精准指导</h3> <h3> 分组合作 共同成长</h3> <h3> 作业适中 学中有乐</h3> <h3> 第一次磨课研课后的成果展示，经过昨天4个小组的课堂诊断和导师们给出的建议，沙湾中学的冯老师经过二次备课，重新建构，带来了矩形的性质这节课。</h3> <h3> 冯老师的课立足矩形的性质本质，设计了基于理解的教学设计。冯老师类比研究平行四边形的方法，通过“实验-猜想-证明-应用”，研究几何图形的做法，让学生真正的参与数学活动。</h3> <h3> 师生共同提出问题，分析问题，解决问题和拓展问题，学生用不同的方法解决问题和发现矩形和平行四边形图形间的一般与特殊的规律及问题之间内在联系，深入问题，拓展问题，充分突出了学生的学。</h3> <h3> 一种支持始于行动，一种精神乐在其中。赵宏杰校长只要有空，必出现在活动第一线场，没有过多的语言，只是用行动在诠释什么是教育，用行动潜移默化着身边的每一位同事或参培教师。</h3> <h3> 一种思想引领一个时代，一种课堂架构指引一节课堂教学，张天宁导师从数学思想谈到教师核心素养，没有华丽的词藻，有的只是殷切的希望，希望参培教师学有所用，尽快成长。</h3> <h3> 有了思想，更掌握了方法，第二次磨课研课便成效显著，大家众志成城，集智慧于一体，很快各组就各自形成授课方案，这就是集体的力量。</h3> <h3> 第二组代表阐述本组上课方案</h3> <h3> 第三组代表解读他们的上课方案</h3> <h3> 第四组代表进行研讨成果展示</h3> <h3> 赵宏杰校长对各组方案点评精准到位，既指出了不足又提出希望，他希望每位年轻教师都应尽快具备驾驭课堂的能力；更希望每位教师要研究教材，研究学生，研究教法，从而提升教学能力；最后他指出每一位参培教师都应具备终生学习的能力。</h3> <h3> 最后导师组组长张永红对学员们的不惜保留的交流做了肯定，同时对学材再建构、学成重生成方面的提高感到非常欣慰。希望大家再接再厉，继续呈异彩，促成长，我们继续奔跑在教研的春风里！</h3>