<h1><b> 英国教育家沛·西能在《教育原理》中说，“充分的游戏机会对于儿童健全的和愉快的发展无疑是必要的……”。玩是孩子的天性，“寓教于玩”可以极大限度的激发学生学习的兴趣，发展学生的思维，开发学生的智力。3−4月份，我们锦绣学校五年级组织开展了汉诺塔比赛，旨在提升孩子们的逻辑思维能力、归纳推理能力、实践探究能力等。</b></h1> <h1><b> 在比赛前夕，数学教师专门针对汉诺塔教学进行了教研讨论，针对5年级学生的身心特点，重点进行了指导，学生开始了有针对性的练习，学生的积极性空前提高。</b></h1> <h1><b> 为了选拨校级比赛人选，首先在每个班级里自主展开比赛，最终每个班选出了6名同学参加学校团体赛和2名同学参加个人赛。</b></h1> <h1><b> 终于，激动人心的校级比赛开始了，首先王丽老师介绍了汉诺塔游戏规则，强调了纪律性，并宣布比赛正式开始。</b></h1> <h1><b> 接着进行的是团体赛，主要考验的是学生的组织能力、合作能力。十四个班的孩子分成4组，用时最少的一组获胜，经过激烈的角逐，最终5.5中队拔得头筹，5.6中队 5.3中队 获得二等奖，5.7中队 5.8中队 5.14中队获得三等奖。</b></h1> <h1><b> 随后进行的是个人赛，主要考察学生自身的思维能力、推理能力，每一个孩子都拼尽全力，动手动脑，争先恐后，为自己、为班级争光。最终5.6中队刘杨 、5.11中队蒋靖煜勇夺第一；5.7中队万佳昊 、5.8中队杜诗琦 、5.14中队黄小瑜获得二等奖; 5.6中队张曦月 、5.14中队蒋昊志 、5.1中队鹿驰骋、5.13中队胡鑫 、5.3中队徐子涵获得三等奖。</b></h1> <h1><b> 比赛后，队员们自愿留下来打扫卫生，他们是锦绣好少年的代表，代表着锦绣博雅、谦逊、文明、卫生的精神风貌。</b></h1> <h1><b> 比赛结束了，同学们意犹未尽的回到各自教室，却依然在谈论着汉诺塔比赛的精彩过程。</b></h1> <h1><b> 在提倡“轻负高质”“凸显乐学”的今天，借助游戏活动，有利于让学生从单调、繁复的课业学习中解放出来。下一步，我们在数字汉诺塔的基础上，将开发趣味数学、编数学故事等多种活动，真正达到快乐学习的目的。</b></h1>