<h3> 为了进一步优化数学课堂教学，促进教育教学质量的提高，上栗镇中心小学教导处自开学就精心部署，规定每周二分年级开展为期六周的数学"同课异构"教学研讨活动。</h3> <h3> 随着谢志老师和李园老师风趣、幽默、高效的六年级数学“正比例”同课异构的结束，上栗镇中心小学为期六周的数学同课异构教研活动圆满地落下了帷幕。</h3> <h1> <b><font color="#ed2308">活动已经结束，现在随小编一起去看看精彩的课堂掠影吧！</font></b></h1> <h3> <b><font color="#39b54a">“</font><font color="#39b54a">同课</font><font color="#39b54a">异</font><font color="#39b54a">构"即</font><font color="#39b54a">同</font><font color="#39b54a">一教学内容，不同的教师根据自己的实际、已有的教学经验、学生状况、教学风格及教学技能进行不同的教学设计，上出自己的教学风格和特色，使教师在教学设计与实施方面</font><font color="#39b54a">做到</font><font color="#ed2308">"八仙过海，各显其能"</font><font color="#39b54a">。</font></b></h3> <h1><b><font color="#39b54a">高效课堂:</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 师生互动</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 生生互动</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 学生主体</font></b></h1> 课题一 <h3><b><i><u><font color="#167efb">四年级《加法交换律和结合律》</font></u></i></b></h3> <h3> 首先，亮相的是教态从容、大方的钟咪老师。钟老师的课设计思路清晰，重难点突出，贴近生活，问题设计富有启发性。教学设计富有趣味性，激发了孩子学习数学的热情。<br></h3><h3> 接着第二节课是吴雪琴老师执教。吴老师以一个“稳”字贯穿整个课堂，她扎实的基本功和专业的教学素养让听课老师赞叹不已。此外，吴老师设计的练习题符合孩子的认知发展规律，习题环环相扣，层层递进，让不同层次的孩子学有所获。</h3> <h3> <b><font color="#39b54a">"同课异构"让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性,真正体现了资源共享，优势互补。</font></b></h3> 课题二 <h1><b><i><u><font color="#167efb">二年级《万以内数的认识》</font></u></i></b></h1> <h3> 曾华老师在课堂上,为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围,让人感到亲切、自然。应该说,这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课,让人耳目一新,感触颇多！</h3><h3> 潘英老师教态自然,语言亲切,并不断鼓励学生,充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推进了知识地掌握和智力地发展,达到了良好的教学效果。</h3> <h1><b><font color="#ed2308"> 快看！课堂上的孩子们，他们认真操作，用心听课，积极思考，踊跃发言，他们才是最美的风景！👍👍👍👍👍👍</font></b></h1> 课题三 <h1><b><i><u><font color="#167efb">三年级《口算乘法2》</font></u></i></b></h1> <h3> 龙艳芳老师认真而又耐心地讲解，学生全神贯注地听讲，积极发言，大胆猜测，为课堂赢了一阵阵掌声，同学们在欢歌笑语中结束了一节公开课！</h3><h3> 吴央作为一个实习教师，讲课思路清晰，重难点突出，教态自然，使孩子们在快乐中学到了很多知识！</h3> 课题四 <h1><b><i><font color="#167efb">一年级《分类与整理》</font></i></b></h1> <h3> 邓瑶老师课堂设计巧妙，充满创意，从让孩子们发现信息，对信息分类，到自主提出问题，每一个环节都在拓展孩子的思维，在教学重点的突破上更是细致入微，让孩子们在反复动手操作的过程中体会分类与整理的过程。</h3> <h3> 王媛老师的课堂设计别具匠新，一扫传统课堂死气沉沉地听，机械被动地模仿的状态，让学生亲自动手操作去探索，去感知，充分调动了学生学习数学的积极性！</h3> 课题五 <h1><b><i><u><font color="#167efb">五年级《折线统计图》</font></u></i></b></h1> <h3> 文佳丽和叶珊两位老师各展风姿，通过不同的教学设计精彩地演绎了新课改下的课堂教学，为本次活动增添了一道道亮丽的风景线。两位老师都把折线统计图的绘制作为重点，引导学生在收集、整理、分析数据的过程中体会理解统计并能学以致用解决生活中的实际问题。</h3> <h3> 清晰的课堂主线、美观的板书设计、丰富的评价语言，让课堂的演绎如“行云流水”。不同环节的小组合作探究，充分拓展了学生的学习主动性和团队合作精神。老师的“导”，学生的“演”，在课堂中展现地淋漓尽致。</h3> 课题六 <h1><b><i><u><font color="#167efb">六年级《正比例》</font></u></i></b></h1> <h3> 谢志老师通过实验由浅入深，层层递进，整堂课学习气氛浓厚，课堂秩序井然。课堂上，看不到老师讲、学生被动听的现象，也看不到老师吼、学生闹的现象，取而代之的是学生自觉讨论，小组成员互相帮助学习，教师耐心指导的生动画面。</h3><h3> 李园老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，学生的课堂习惯非常好，课堂上同学们坐姿端正，认真听讲，每个人都能参与到课堂中，课堂效果很好。<br></h3> <h3> 老师们在听课中领悟，在评课中提升。这次活动，不但为老师们提供了一个面对面交流，互相沟通的平台，也打开了教师的教学思路，真正体现了资源共享，互补互学！</h3> <h1><b><font color="#ed2308">观课一一老师们聚精会神，若有所思！</font></b></h1> <h3> <b><font color="#39b54a">你看！他们时而低头做笔记，时而盯着大屏幕，时而在思索，让人不由自主地想为我们每位教师认真的学习态度点赞！👍👍👍👍👍👍</font></b></h3> <h1> <b><font color="#167efb">正如莱昂纳德•科恩所说，“万物皆有裂痕，那是光进来的地方。” 每位教师的课堂，都会有亮点及不足，我们只有在教学的路上，不断汲汲追求，取长补短，才能实现从专职教师向专业教师的转变发展。我们坚信，上栗镇中心小学的数学教学质量一定会有新的“突破”，更上一个新台阶。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">期待下一次更精彩的数学教研活动……👏👏👏👏👏👏👏👏</font></b></h1> <h3>编辑: 谢 志</h3><h3>审稿: 黄先芳 刘山南 </h3><h3>图片: 周 娜</h3>