<h3>孝感市小学语文中心教研组“统编版”教材示范展示活动侧记</h3> <h3> “简简单单教语文，真真切切为学生”。 4月10日，由市教科院主办的“小学语文统编版教材三年级下册示范展示活动”在市实验小学举行。教科院副院长赵洪、语文教研员刘莉带领全市260余名小学语文老师和教研员参加研讨。</h3> <h3> 孝南区三里棚学校余雯静、孝感市玉泉小学北京路校区张媛、孝感市实验小学刘艳，三位教师分别执教了阅读、习作和综合性学习研讨课。课后，各地各校小学语文教师、教研员参与了互动研讨。整个活动，在轻松愉悦的氛围中进行，通过示范展示、互动研讨、问题辨析、专家引领为小学语文高效课堂研究引领了方向，指明了思路。</h3> <h3> 活动之初，孝感市实验小学副校长罗先伟发表了热情洋溢的致辞！</h3> <h3> 孝感市实验小学名班主任工作室主持人杨虹萍的精彩主持让活动高潮迭起。</h3> <h3><br></h3><h3> <font color="#010101"> 课堂主人先亮相，自主学习效率高</font></h3><h3><br></h3> <h3> “统编版”教材语言优美，听我美美地朗读！</h3> <h3> 插上想象的翅膀，老师引我们飞翔！</h3> <h3> 在生活中学习语文，在节日中传承文化!</h3> <h3> 毛笔在我手中拿，挥笔泼墨现场洒，传统文化谁最棒，看看展示便知道！</h3> <h3> 传统节日我来说，各种习俗都知道，课堂实践我做主，小组展示纷彩呈！</h3> <h3> 孝南区三里棚学校的余雯静老师执教的《小虾》是三年级下册第四单元的一篇略读课文。她采用目标教学法组织教学，根据“统编版”教材的特征，围绕单元语文要素、课前提示语、课后思考题制定教学目标 ，指导学生学会怎样在一段话中找关键句（中心句）来理解自然段的意思这一核心教学目标来组织教学，教学效果良好！</h3> <h3> 孝感市玉泉小学北京路校区张媛老师执教习作《奇妙的想象》，采用板块教学的模式，每一个板块聚焦一项目标展开教学。通过有趣的作文题目引导学生自由想象，学生大胆想象自己“是魔法书、是甲壳虫……”，呈现出学生由不会到会的习作过程。教法得当，启发到位，让人钦佩！</h3> <h3> 孝感市实验小学的刘艳老师执教《综合性学习---中华传统节日》，她课前做了大量的工作，本节课的重点是综合性学习成果汇报交流。课上同学们分小组汇报了各个传统节日的习俗与人们过节时的活动，以剪窗花、办小报、吟古诗、展习作、写书法、微视频等多种形式汇报交流，学生在实践中感受中华传统文化的底蕴和魅力。学生自主学习的热情完全被点燃了，一节课的展示意犹未尽，语文的学习还将继续……</h3> <h3> 课后，三名执教老师围绕各自的教学谈课后反思，教研员、参会教师与执教老师进行了融洽的交流。</h3> <h3> 教科院副院长赵洪对三节课进行了精彩的点评：既有高屋建瓴的理论指导，也有细微处的点拨指引。对略读课文的教法，赵院长强调了教学目标的制定和达成是“统编版”教材的核心，让略读课文与精读课文成为一个系统、形成教学合力，更强调了“一课一得”。对习作指导课，赵院长强调抓习作的构思过程构建课堂，更要将习作、阅读和小练笔结合起来练习，才能引导学生写好作文。对综合性实践活动课，赵院长强调了此课型的三个教学环节（收集资料、小组合作、成果汇报）一个都不能少，要让学生学会自主学习语文。</h3> <h3> 最后，赵院长语重心长的对参会语文教师提出了两点建议：一是把小学语文“核心素养”、《小学语文课程标准》（修订版）的年段要求与“部编版”教材结合起来使用，真正理解“统编版”教材的编排意图。二是要把每一节课教学目标的研制作为集体备课的重点，来制定核心目标，思考用有效的教学方法和教学策略来使目标高效达成。</h3> <h3> 三节展示课和赵院长的精彩点评让与会教师都能进一步领会“统编版”教材的编写理念，为用好“统编版”教材打下了坚实的基础。</h3> <h3>作者：崔敏 审核：罗先伟</h3><h3><br></h3>