展情怀、聚智慧、谋发展——尚义第二届名师大课堂教育教学交流活动之教育管理论坛

潘彬

教育

校长

学校

覃弘

名师

贵州省

活动

尚义

发展

理念

　　一年一度的“绽放校园·名师大课堂”教育交流活动周，在美丽的四月如期举行，这是尚义路小学第二届教育教学探索交流活动。

“展教育自信、探教改之路、谋学校发展”是教育活动周的宗旨，希望发挥贵州的优势教育资源带动本地教育向前发展，故此，依托贵州省国培计划覃弘智库专家教师成长引领研修工作坊，我们邀请了贵州省的名校长、特级教师、教学名师到校讲学，让本地区的管理干部在家门口聆听高品质教育思想，一线老师们不出家门就能听好课！

　 本次活动依托贵州省国培计划覃弘智库专家工作坊、贵州省名校长、贵州省名师，以“展教育自信、探教改之路、谋学校发展”为宗旨，以“交流、共享、拓展、提升”为活动核心，开展教育教学交流。

在贵州省名校长的教育论坛中，聚焦名校长教育理念与办学思想，及其实践成果经验分享，力求在交流中领略名校长执着的教育情怀、前沿的教育思想和对未来教育的眼界，更学习其办学理念引领下的改革实践策略，提供可之借鉴的宝贵经验，鼓舞更多教育者发现差距、反思改进，探索前进的方向，从而实现工作室助力校长专业成长、助推学校发展的职责与使命，最终成就在校长引领下教师的专业发展和学校发展的新突破。

课堂是学校立德树人的主阵地，是素质教育的主渠道，课堂教学水平是学校教育水平的集中体现，提升课堂教学质量是办好人民满意的教育的核心任务。在名师课堂中，不仅是视觉的冲击，感受名师的风采，更是思想的一次洗礼，发现名师背后为专业成长所付诸的努力与心血，给更多一线的老师以榜样的力量，反思自身专业提升的需求与探寻未来发展的方向，激发老师们因地制宜的进行教育探索与改革，以课堂为阵地，在实践中不断优化课堂教学质量，助力学生成长，有效落实素质教育。

一如往常，我们从“教育管理论坛”出发，开启我们为期一周的教育分享交流活动。

　　首先由尚义路小学执行副校长王春主持开幕仪式，介绍了主讲嘉宾——七位省级名校长，以及前来学习的成员校管理干部，他们分别来自：

1. 贵州省覃弘智库教师发展工作坊成员校；

2. 贵阳市尚义教育集团成员校；

3. 贵州省覃弘小学名校长工作室成员校；

4. 贵阳市覃弘小学名校长第二期工作室成员校；

5. 南明区尚义联建党支部成员校；

6. 贵州省教育厅、贵阳市春风行动帮扶学校。

共200多位来宾，参加本次活动！

　　活动第二项，由本次教育活动周的发起者覃弘名校长，向各位专家、成员校学员致词！

覃弘校长对莅临本次活动的领导、专家致以衷心的感谢，对为着共同教育梦想而齐聚尚义的同仁表示热烈欢迎，并对一周的教育活动寄予了美好祝愿与期待！

　　　南明区教育局邓文乾局长莅临活动现场，对本次活动给予了高度评价，并感谢到会的各位省级名校长，将先进、务实的教育管理经验分享，辐射带动本区域集团校的成长。

邓文乾局长指出，立德树人为教育改革的大任务，我们一线教育管理工作者一定要将其落实、再落实。

一.树立正确的办学方向；

二.把握课程的核心地位，抓实课堂目标、方式、手段；

三.关注教师发展，关注教师的理想信念。

关键核心：学科知识为载体，关注教学的每一个环节，注重学生观、发展观、过程观、价值观的形成。

最后祝愿所有教育管理工作者以科学的管理方式推动本土教育事业发展！

　　北师大附小王羽校长以“让孩子的身心不再流浪”为落点，注重孩子“德智体美劳”全面发展。通过开设“开学玩两周”、“我是场馆小主人”、“我与别人不一样”、“每周二坚持全员测评跳绳”、“嘉年华”等丰富多彩的活动，将每一个培养目标落到实处。在平时的德育工作中注重孩子身体、情绪、学习、生活等方面的管理。他们一直秉承全学科、全人格教育，让德育和学习真实发生，做到全员育人、全程育人、全面育人。学校特别强调在教育孩子的过程中家长的影响力和参与度。在先诊断家长不良习惯的基础上对症下药，让家长的改变去促进孩子的成长。最后，王羽校长指出，他们将“发现、唤醒、点燃”孩子，实现“人人闪亮”。

　　六盘水张弘校长以“养正育能、做出彩教育”为中心，为我们诠释了她们的办学理念“钢花朵朵放光彩”，因为钢花是闪亮的、可凝聚的、可塑的。她首先为我们介绍了学校历史，接着通过平时的教育教学工作中进行了多种改革的尝试，介绍了她们是如何“养正育能”的。她指出：“第一阶层级是养正，它是基础，即正心正德正见正行。第二层级是育，它是手段和方法，即育智育责育体育究育雅。第三层级是能，它是预期目标，即能读能说能思能担能辩能钻能唱能舞能弹能演。”最后她还为我们分解了从哪些方面“培养能力、做出彩教育。”在“知识”方面，她们开展了《博览与精读》等课程研究，在“责任”方面开发了《家庭教育指南》等资源，“健康”方面设计了“跑操”等活动，在“探究”方面，开发了科技社团课程，在“艺术”方面，设置了艺术社团课程。最后，张校长提出，办好学校离不开“环境”、“制度”、“队伍”、“课程”四方面的建设。

　　都匀三小金崇俊校长以“幸福教育”为题，在介绍学校发展的基础上，理论与实例结合，分别为我们介绍了“幸福的起源”、“幸福教育的深化”、“幸福教育的诠释”、“幸福教育的架构”、“幸福教育的视觉”、“幸福教育的策略”。其中，在“策略”方面，提出了“全面发展、适性扬长”，并从德育、知识、健康、艺美、劳动五方面的素养如何在教育实践活动中落到实处进行了详细剖析。

　　罗甸四小的汪付珍校长指出办学必须“砥砺前行，不忘初心，做一大事”，为此学思践行，不忘初心，励志文化，认真做好同心圆求实教育，学校建于1914年，曾经历三次搬迁，5次更名，但经过所有四小教育同仁的努力，让春风吹绿校园。在学校实施“我能行”立志教育，为教育注入爱心，做到润物细无声，彰显特色，真正的让孩子们展示自己，所谓“一花一世界，一人一追寻”，秉承这样的教育理念，秉承这样的教育目标，四小真实的教育告诉我们，一个教育人、一个教育团队是怎样的执着前进，值得我们所有的人向之学习。

　　铜仁逸群小学谢大海校长以“聚力3+1教育理念，办人民满意的教育”为题，从以下四方面阐明了自己的教育理念。

1.“习惯好”，为逸群学子终身发现奠定基础。包括了学习生活等多方面的习惯。

2.“学习好”，为逸群学子成长插上理想的翅膀。

3.“身体好”，为逸群学子成长成才成功发展保驾护航。（身体是一切的根本。）

4.“争第一”，为逸群学子立于不败之地树立信心。

　　观山湖华润国际小学陈冲校长提出“以文化经营学校，以特色引领学校”的教育理念，和大家分享了以下三方面的问题：

1.学校建设应走向哪里？

2.如何让师生幸福成长？

3.价值观和办学目标如何定位？

在学校特色方面，他指出要有学校文化之特、价值取向之特、办学理念之特。并指出学校核心精神是文化，要以核心素养为抓手，将特色课程体系建设作为落脚点。

最后，还为我们分享了“源”文化特色课程体系，并解析了其在不同学科中如何渗透。

　　最后是覃弘校长为大家分享她在20多年的校长教育生涯中，经过反复的教育实践，长期的积累与沉淀而做出了为学生发展、教师发展、学校发展的总体设计。她认为应“以生为本”，一切教育活动必须以学生为本，以学生发展为导向，脱离学生的教育，只会是形式上的教育，毫无意义和价值，同时也“以师为源”，在教育活动中，所有教育的生长和进步都应以教师为源头，没有教师的智慧，一切教育皆为虚无。为此，将教育理念具象化、系统化，尊重双主题，师生共进，发现潜能、搭建平台、多样发展、各美其美。

　　今天,感恩提供学术支持的领导和名校长们,从你们执着的教育情怀、敏锐的教育思想和对未来教育的眼界，深深鼓舞着每一个参会的教育者，使得第二届“名师大课堂”精彩纷呈、深刻厚重。