<h3> 《小王子》里说：“沙漠的美丽，是因为它在某个地方藏着一眼泉水，用眼是找不到的，要用心去找。”这心是童心！明末杰出的思想家李贽说：“夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。”可见童心是一种纯粹没有矫饰的真情实感。</h3> <h3> 二年级的孩子开始看图写话习作练习，孩子们笔下的故事虽不乏精彩之作，却也显露了不少的问题。比如下笔无言、闭门造车、空洞泛化、缺少童真童趣等。针对这些习作现象，二年级语文组在教研组长张平顺老师的带领下开展追寻童心写作主题教研。</h3> <h3> 二年级语文组老师们认为儿童习作的目的就是自我表达真情实感和与人沟通的思想。孩子们之所以会出现上述问题有两个主要原因：一是：缺乏丰富的生活体验感；二是没有打磨好想象的羽翼。</h3> <h3> 在畅所欲言后二年级语文组的老师们制定了解决方案，也明确了今后作文教学方向：</h3><h3>一：寻找兴趣点。兴趣是最好的老师。它可以让孩子们高度集中于某个事物，产生明显的倾向性，并发挥神奇的作用从而让孩子们沉浸其中并在此过程中充分的感受和体验。</h3><h3>二、调动感动点。在锁定兴趣点后，让孩子们充分调动所有的感官，进行细致入微的观察、感受和体验。</h3><h3>三、放飞想象。在观察感受的同时，引导孩子们调动阅读经验、生活经验，放飞心灵，展开想象。</h3><h3>四、以点带面。让孩子们从兴趣点出发，“我手写我心”，用自己最舒服和最擅长的方式去自由的表达。</h3><h3><br></h3> <h3> 总之，二年级全体语文老师认为，在作文教学中要让孩子们站在儿童自己的视角，调动所有的感官去观察、体验、聆听、感受、想象、思考，享受儿童独特的体验。让儿童童心不泯是一件特别值得骄傲的事，为此二年级语文组老师将努力提升，全力以赴！</h3>