<h3> 新光小学为提高教师的教育教学水平，全面帮助、促进教师快速成长，每学期都会举行评优课活动，本学期我校评优课于2019年3月18日开始了，我们数学组评优课也于3月18日拉开了帷幕。</h3><h3> 评优课开始前的教研会上，组长郑建英老师就本次评优课的时间进行了安排，随后所有老师进行抽签决定上课顺序。所有组员表态：本次评优课各位老师高度重视，积极探索，大胆尝试、熟练运用MS-EEPO高效教学模式，充分发挥自己的优势。</h3> <h3> 大家分组讨论，群策群力，从课前准备到教学活动设计，每一个环节同伴们都给出了合理的建议，探索中大家各抒己见，思维碰撞，智慧的火花不断迸发。</h3> <h3> 课堂呈现中，陈雪莉老师让学生通过动手操作，自主探究等学习方式，从而了解到四边形分类的多样性，注重训练学生的思维和动手操作能力。</h3> <h3> 杨婷老师让学生通过自主学习、交互强化、团队连筛选、最佳小组汇报等一系列活动，层层引入，把主动权都交给了学生，实现了学生是课堂的主体。整节课环节流畅，学生有序合作，看得出老师对学生学习方式的训练非常到位。</h3> <h3> 孙美娇老师作为一名新入职老师，课堂环节设计中，通过让学生动手操作，自选向度在方格纸上学习，从而总结出画平移的四步骤：1找关键点；2数格子；3描点；4连线。可见孙老师对课改的探索很用心。</h3> <h3> 冯晓妮老师通过让学生亲身实践，让孩子在玩中学，在学中玩！轻轻松松地学会了从不同方位观察同一物体。</h3> <h3> 高婧老师带来的是一节哲学方式课，任意性的素材是一段动听的音乐，在这段优美的旋律中，学生联想到了许多，思维得到了充分的扩张，同时让我们对哲学课有了更深的认识。</h3> <h3> 韩鸽鸣老师采用“观察—猜想—验证—应用”的数学思维模式，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。让学生在自主学习，小组交流中初步感知三角形的内角和，并让学生判断是否所有的三角形内角和都一样。</h3> <h3> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，新光小学作为第二批EEPO实验学校，教师们深入研究，积极实践，在课改这条道路上，不忘初心，砥砺前行。每位老师都能精心设计课堂，把最好的师生互动都展现在堂课上。</h3> <h3> 教学是缺憾的艺术，组内评优课结束，我们在收获成长的同时也有诸多思考：学生是学习的主体，课堂上要放权给学生，相信学生，学生自主学习、合作探究的学习模式，学习能力一定会有所提高。在EEPO有效教育新的教学模式的引领下，我们每一位数学老师都将新教学模式与课堂实际相联系，让知识融于生活，带领学生进行课堂实践，总结反思。</h3><h3> 一段经历一次蜕变，带着对教育美好的追求，在未来道路上更好的实现自己的人生价值！<br></h3>