<h1><b style="color: rgb(21, 100, 250);">从2016.9至今，实验初中地理组的老师在组长燕静老师一起开发了基于乡土地理的校本课程《行走de地理》，不觉已经进行了6年。</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ed2308">行走de地理，顾名思义，就是要到课堂外学习，它不仅包含走出课堂，还意味着生活智慧、实践突破、追逐梦想。</font></b></h3> <h1><b><font color="#ed2308">要去哪里行走呢？</font></b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">通过前期商讨，大家决定从家门口开始，为什么要选择从家门口开始行走？与学生聊天时，发现他们竟不知道奥体中心与体育中心的区别，不知道坐几路车能到植物园？正所谓“有一种迷茫，叫做不知道路在何方”，虽是笑谈。但也引发了老师们的思考，不了解自己的居住环境，不知道家乡的优劣，何以谈家国情怀？所以家门口也有大世界，也需要深度游。</h3> <h1><font color="#ed2308"><b>要怎样行走呢？</b></font></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">老师不是演员，不是炫耀自己有多完美多优秀，而是要调查、找出，如何让学生学到探究科学的方法。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">行走的流程从课外到课内，遵循的原则就是真、简、实。</h3> <h1><b><font color="#ed2308">真——</font></b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">课程的意义就在于更新学生打量世界的方式，引发他们对真实世界的思考，在真实的生活情景中解决真实的问题，发生真实的学习，生成真实的感受。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">于是实验初中地理组带领学生们走进地质博物馆，体验一场46亿年的穿越之旅，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">火山、地震、岩石、地貌演变，与地理教材完美结合。观看4D影片，探索地质构造，对话史前文明，行走精彩纷呈。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">孩子们认真倾听、仔细观察，用笔用电子设备记录所看所想。孩子们感受颇深，大开眼界！感叹这真是高大上的课程。老师们期望通过这样的课程体验开启孩子们探究自然科学的大门！😊</h3> <h3>走近历阳湖，实地认识海绵工程实施的意义，历阳湖采用了北水南调，逆着济南的地势调水，为什么要这样做呢？当走在历阳湖边亲眼看看，一切问题迎刃而解，南部山区是济南泉水的源头，北水南调就是为了补给泉水水源，学生恍然大悟。这就是真山、真水、真课程的魅力！</h3> <h1><b><font color="#ed2308">简——</font></b></h1><h3><font color="#333333">课程研发时发现当前的课程建设成本偏高，例如教具、学具准备豪华，浪费财力，学习方式选择有名无实，浪费时间。所以老师们本着应用简约化的原则来设计课程，寻找课程资源。实现做减法的目的。于是就有了雾里看花用废旧的纸盒DIY空气净化器，或者打一桶泉水，用泉水DIY大碗茶，这样的操作可借鉴、可推广。这就是简单、简易、简约化的作用！</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#1564fa">本学期《行走de地理》新开发的课程主题——小房子大世界，通过孩子们搭建中国和世界的传统民居，在动手做中理解民居建筑与自然、人文环境的关系，体验民俗风情，培养核心素养和提高地理实践力，效果不错</font></b>👍</h3> <h1><b><font color="#ed2308">实——</font></b></h1><h3><font color="#333333">实验是自然科学教育不可缺少的重要组成部分，它对学生形成科学态度和科学的行为方式，都有不可替代的价值，所以《行走de地理》就设计了探究性实验“十面霾伏”，探究济南地形、气候对雾霾形成的影响；观测性实验泉水的形成，验证性实验观察海绵路面的渗水。这就是动手、动脑、学科学的方式！</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">当然做课程最重要的就是课程效果评价，如何让学生的收益最大化。我们不想热热闹闹的上过了，又悄无声息的散去了，总要给学生融入些什么吧？尽管现在越来越重视研究性学习等综合实践活动，但值得进一步思考的是，如果这些实践仅仅停留在形成一个报告、打一个分数的层面就结束了，是很可惜的。我们要鼓励和引导学生更进一步，不仅有想法，更要有做法。例如制做泉视频为济南代言，从科学角度研讨雾霾的影响。深入了解脚下的土地，体察生活中的琐事、难题，也是中学生需要做的事。一个人的成才、成长要以社会责任感为底色。切实改变一些能改变的东西，是当代青年的责任。<b><font color="#1564fa">希望我们的学生是“身在校园、心怀社会”的“00后”。</font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">以下是行走de地理成员2018级8班李亦凡、2018级6班史修远制作的行走美篇，并在在校本课上进行了展示分享，从学生视角看行走，颜值颇高啊👍</h3> <h1><b><font color="#ed2308">这样的行走给老师带来了什么呢？</font></b></h1><h3>我们认为是动力、是成长、是实践。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">学生好奇的眼神，执着的神情，探究的热情，这就是老师们的动力！听到行走课程选课时被秒抢，也会有小激动！这就是老师们的幸福！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ed2308">教师的视野有多宽，学生到达的思想深度就有多深。</font></b>专业上的再拓展，课程设计能力的再提升，这就是参与行走的老师们的成长！ </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">地理老师没有走过山川江河，怎么能把课讲的生动和美妙？老师们也要有感知这个世界的能力，用地理眼去看身边熟悉的事务，会发现不一样的风景。走到窗边，眺望远方，世界会因此而美丽！</h3>