低数组板书设计交流分享会

球儿 🍀

板书

加减法

板书设计

交流

学生

教学

体会

意图

张口

十数

利用组内教研时间，低数组组长陈妃霞老师组织了一次板书设计交流分享活动。本次活动以年级组为单位，固定课题。每个教师自行设计板书并交流分享设计意图。

一年级板书设计：小兔请客（整十数的加减法）

教学目标

【知识与技能】

1.通过具体情境，体会整+数加减法的意义和计算方法。

【过程与方法】

1.体会计算方法的多样性能够正确进行整十数的加减法运算在计算过程中培养思维的灵活性。

【情感、态度与价值观】

1.通过解决实际问题，培养观察能力和计算能力获得积极的情感体验，活用知识于实际生活中。

教学重点、难点

教学重点：能正确计算整十数的加减法。

教学难点：进一步体会加减法的意义。

刘老师板书

交流设计意图：本节课是学习整十数的加减法，认识加法和减法中各个部分的名称。总结：加数+加数=和，被减数-减数=差。

李老师板书

交流设计意图：一年级学习的数学问题大体就两个，1.一共有多少？用+法；2.还剩多少个？用-法。将这两个用不同颜色表示出来，也体现着对应思想。

二年级板书设计：认识角

教学目标

【知识与技能】

1.结合生活情境，认识生活中处处有角，培养学生的观察能力、动手操作能力及合作学习能力。

2.通过“找一找”“画一画”“做一做”“比一比”等活动，引导学生认识角，知道角的各部分名称并能用符号标示出角。

【过程与方法】

1.让学生通过“做一做体会角的大小与两边张口的大小有关并能简单比较两个角的大小。

2.让学生经历观察、操作等实践活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力。

【感态度与价值观】

1.激发和培养学生学习几何图形知识的兴趣。

2.引导学生在学习的过程中，体会数学与生活的密切关系。

数学重点、难点

教学重点：对角有直观的认识。

教学难点：体会角的两边张口越大，角越大，学会简单比较角大小的方法，

梁老师板书

交流设计意图：本节课是学生第一次接触角的概念，需要认识角各个部分的名称、写法、和读法。知道角的大小与角的张口有关。

邓老师板书

交流设计意图：学生要会找角，知道角是由一个顶点和两条直角边组成的。细心的邓老师还板书了温馨小提示：1.尺子描边。2.直边

莫老师板书

设计意图交流：角的大小是与角的张口有关，与边的长短无关。而且张口越大，角越大；张口越小，角越小。