<h3><b> “同课异构”是指同一节课的内容，由不同的老师根据自己的实际、自己的理解、自己备课并上课，这就构成了同一内容用不同的风格、方法、策略进行教学的课。</b></h3><h3><b> 本学期，海口中学小学部低段语文教研组为老师们提供了“同课异构”这一面对面互动交流的平台，旨在探讨教学艺术，交流彼此经验，整体提升教学质量。</b></h3> <h3> 一年级由王满意老师和翁琼月老师展示《小公鸡和小鸭子》一课。</h3> <h3> 王老师的课堂组织能力很强，整节课层次分明，重点突出，指导学生在朗读中理解“捉虫记”和“捉鱼记”两个部分。同时，一（2）班孩子们规范的课堂常规也让听课老师们赞不绝口。</h3> <h3> 学生们读一读，演一演课文内容。</h3> <h3> 翁老师的课堂循循善诱，说话方式让人如沐春风，语言极富有亲和力。特别是在指导写字环节，能够抓住学生形象思维，利用形象记忆牢记生字。</h3> <h3> 二年级由喻群英老师和陈诗怡老师执教《我是一只小虫子》。两节课，上出了两种截然不同的风格，让老师们耳目一新。</h3> <h3> 喻老师教态大方，整节课亲近课本，展现了老教师独有的从容与沉稳。反复读句子、找句子并启迪学生思考，生字指导很扎实，对于老师们实际教学很有借鉴的意义。</h3> <h3> 陈老师特别注重引导学生们的情感体验，整节课学生兴趣浓厚，滔滔不绝，也体现了老师在日常教学中对孩子们听说读能力的培养和渗透。</h3> <h3> 三年级陈艳艳老师和陈媚老师选取了学生兴趣浓厚的《恐龙》一文，带学生进入恐龙乐园探秘。</h3> <h3> 艳艳老师以给恐龙起名字为切入点，指导学生找恐龙的关键特征，是本节课最大的亮点之一。</h3> <h3> 陈媚老师的课堂选择了小组学习，形式新颖，调动了学生的合作能力和课堂积极性。反复的朗读，回归课本，加深了学生对课文的理解。</h3> <h3> 瞧学生们上课专注的神情!</h3> <h3> 前来听课的老师们。</h3> <h3> 听完六节精彩的课，领略完六位老师各具特色的风采，小学语文低段教研组的老师们齐聚一堂，互相点评、共同进步。</h3> <h3><b> 通过此次活动，使我们开阔了眼界，更看到了自己的不足，也使我们更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远，我们应不断学习，来提高、完善自己，使我们在今后的教学工作中更上一层楼！</b></h3>