【城南幼儿园小班段课程故事】（三）春天

幸福时刻

春天

幼儿

主题

大自然

小朋友

幼儿园

孩子

激发

头饰

探索

缘起

主题名称：春天来了

主题来源：省编《幼儿园课程指导》小班下册

主题实施:城南幼儿园小班

主题价值

　　春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！

我们设计了“春天来了”这个主题，要让幼儿亲近自然,发现自然中的许多现象,从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力。春天是一个万物复苏的季节,到处都是一片春意盎然的景色,植物与动物都有了很明显的变化,而孩子们被这些变化激发起强烈的好奇心,也渴望通过观察在大自然中寻找答案,为了培养幼儿的观察力,发现问题、解决问题的能力。培养幼儿对活动的兴趣与参与积极性,使孩子们通过初步认识春天,逐渐过渡到了解春天,从而进一步到热爱春天,希望可以通过本次主题活动进一步激发幼儿的探索欲望。

主题目标

1、进一步了解春天的自然景象,能用恰当、优美的词汇反映自己的认识。

2、感受春天,了解春天,培养幼儿对大自然和生活的热爱之情。

3、激发幼儿探索大自然的兴趣,教育幼儿爱护花草树木。

4、激发幼儿的思维能力和想象能力。鼓励幼儿选择自己喜欢的方式大胆表现春天的美。

资源解读

　　幼儿园里有着各种各样的植物：多肉植物、海棠花、山茶花、仙人掌、一串红、吊兰、月季花……各式的植物大大激发了幼儿对大自然的探索欲望和好奇心。

图书、头饰、自制图片资源

　　幼儿园有各种有关春天的图书、头饰、自制图片等，可以为孩子们提供视觉大餐，配套的教学图片、多媒体课件等都能让孩子对春天有更好的了解。

家庭资源

　　家长们利用绘本及双休日带孩子出去游玩，通过书本和亲身体验让孩子感知春天、探索春天的变化。

儿童解读

　　孩子们对春天了解多少呢？我们一起来看一看宝贝是怎么说的：

　　老师思考：小朋友通过绘本及出去游玩，对春天还是有一定的了解的，但是比较零散、笼统，说的都是自己所看的表面现象。所以我结合春天的季节特点及幼儿的兴趣开展了《春天来了》这一主题活动,鼓励幼儿运用自己的感官,如通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱春天,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情感、感知和体验。

主题网络图

【预设主题网络图】

【师幼共建主题网络图】

主题进行时 春天的花 燕子回来了 寻找春天 清明果制作 区域活动同步进行时 家园合作亲子绘画 春天

　　在创意吧我增添了亲子绘画作品《我眼中的春天》，孩子们都非常高兴地告诉我：“老师，我妈妈陪我一起画”，“老师我的是和爸爸一起画的，爸爸很棒噢！什么都会画，就像画家一样”，小朋友你一言我一语的对我述说着，自己画的春天。

　　同时我们也在养殖区：饲养了蝌蚪、螺蛳、乌龟等小动物,利用环境中有价值的信息、要素对幼儿进行生动、直观、形象而又综合的教育,将有目的、有计划的教育,潜在地渗透到环境之中,让幼儿在环境中自主的学习。

　　在娃娃家增加了发夹及春天的服饰，供幼儿在春天里打扮自己。

　　在阅读区里增加有关春天的各种动物、花、水果等头饰，小朋友很感兴趣。在春天的主题活动中我开展了活动《小蝌蚪找妈妈》，王致翔和周子睿俩位小朋友在阅读区自主地戴上头饰，进行表演。

　　在植物角种植豆子、玉米，激发幼儿对植物发芽、长大的好奇心和探索欲望。

　　在美食区增加了小朋友自己动手制作的清明果。

主题反思

　　小朋友在这次主题活动中，通过寻找春天、春游等方式，欣赏到了大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述，真正体验到春天大自然的美景、体验到了春天郊游的快乐，并学会了与同伴、协商、解决问题，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，孩子们对春天有了进一步的了解，并对大自然有了深深的喜爱之情，喜爱春天的花草树木，懂得保护它们，激发了幼儿热爱大自然和热爱生活的情感。