深化教学常规管理 提升教育教学质量

曾经沧海

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常规

备课

课堂教学

学校

教研组

集体

作业

　　【香城镇中心小学】教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。教学常规是培养教师的基本功的重要策略，也是教师的教学能力的重要体现。为做好教学常规落实工作，我校制定了一系列制度措施，确保教学常规工作进一步落实。

我校将教学常规量化纳入教师绩效考核。

一、采取定期与不定期的方式，教导处组织教研组长检查教师的业务。

学期初，教导处检查每一位教师的教学常规。

组织教研组人员不定期抽查教师的业务，找出不足与存在的问题及时与老师交流。

二、以集体备课促进教师教学能力提升。

　　集体备课集集体之智慧，有效避免了教学过程中的无谓消耗，达到了教育教学效益的最大化。面对新课标，走进新课程，集体备课，为教师提供了合作、探讨、实践的途径。通过备课组成员思想碰撞，教学经验的分享，使教师加深了对教材的理解和认识，拓展了教学方法与思路，形成了科学统一的教学设计。老师们取长补短，使老教师得到充电，新教师获得经验。

教研组在进行集体备课。

教师根据集体备课情况上展示课。

三、检查每一位教师批改作业及试卷批阅情况。

　　我校大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

我校杨伟老师的作业批改记录。

部分教师的试卷批阅及质量检测分析情况。

四、提升课堂教学能力 ，促进青年教师专业成长

年轻教师是学校的新鲜血液，也是学校的生力军，肩负着学校教育教学工作的重任。我校组织了多种课堂教学活动，提高教师的课堂教学水平和执教能力，帮助年轻教师快速成长。

邹城市教体局小学教研室苗主任来我校调研科“学课堂深度学习”工作。

邹城市杏花村小学与我校进行“同步课堂”教学。

青年教师展示课。

　　教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。今后我校将更加深化教学常规管理，提升我校教育教学质量。