临江小学校本主题研修——记六年组第一次主题研修工作实录

冯薪溶

寻路问道答疑解惑

四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。育得桃李满天下，两鬓斑白诲生求。这是做为传道授业解惑的师者们最鲜明的写照，爱岗敬业孜孜以求，一丝不苟播撒人间春色。教师的一生注定在教研教改中不断更新理念，在不断探索发现的世界里成长才能达到人生的彼岸。所以做好校本研修是使命召唤，时代的需求！

开学初，成立了临江小学校本主题研修工作领导组织，确立了校研修主题“提高课堂教学效率的策略与方法研究”。郑得新校长主持召开了校本主题研修工作推进会。会上郑校长做了重要讲话，根据我校工作实际，结合基本学情和校情做了实事求是的论述，要求全体教师积极行动起来，转变观念加强学习，真正的认识到自身不足，不但要提高课堂教学效率，而且要为学生们的未来着想，把校本主题研修工作做好、做实、做细致。杜绝走过场搞形式主义，最重要的是看实效！

张艳玲副校长对开展好校本主题研修工作，科学系统的提出了具体研修设想，并对校本主题研修做了比较全面的培训工作。她强调：研修主题的确立一定要贴近教学实际，要做到务实求真。

利用校本主题研修培训会，王英红副主任和刘丽敏老师对研修手册填写进行了细致的讲解和培训，为研修教师科学使用手册奠定了基础。

　　我们六年组全体语文教师，在包晓娟副校长的牵头下，根据教学实际，对六年语文组教学中存在的问题进行了认真的梳理，经过反复的交流研讨一致认为，作文教学中学生缺少观察，写作能力相对较差，文章空洞没有真情实感，表达不具体等是我们年级组共性问题。因此，我们确立六年语文研修主题：在作文教学中如何运用多种方法把作文写具体的方法与策略研究。确定年组主题后，我们深入全面学习《小学语文课程标准》，查阅大量作文教学相关的资料、书籍，借鉴网络优质示范课，认真研读了《管建刚作文六法》等相作文教育教学案例。结合本班实际，确定了个人研修主题。曲晓燕老师：如何把人物描写具体的方法与策略研究；叶静娟老师：如何把事物写具体的方法与策略研究；冯海波老师：如何把景物写具体的方法与策略研究。

　　在“我们的主题.我们的教学探索设想”研修组汇报交流会上，曲老师代表六年语文组，做了汇报交流，阐明了组的教学改进设想。

冯海波老师在学校召开“我的主题.我的探索设想”交流会上， 进行了个人主题改进设想汇报。冯老师对作文教学中如何把景物写具体的方法及策略进行了科学的改进，制定了预期目标。他相信，只要坚持学习，不断的找不足，寻差距，以空杯心态，就一定能做好校本主题研修工作，促进自己的专业发展。

　　叶静娟老师也将通过引导学生留心观察周围事物，鼓励学生用发现的眼睛去看待世界，多把生活中的启示记录下来等，对如何把事物写具体的方法与策略研究进行多方的学习和探索。

　　在做好充分准备基础上，我们六年语文研修组开展了课堂教学的第一次初探。

由组长曲晓燕率先进行研磨活动。经过集体备课，合作研修，曲晓燕老师以《写一个熟悉的人》为教学案例，完整呈现了研课、磨课的过程。

曲老师通过主题确立，预期目标，所做准备及改进设想进行了说课。

通过让学生抓住人物的外貌，语言，动作，心理等具体描写方法，使学生通过具体的观察、体验、感悟把作文写好，特别是大胆的走创新之路，一改过去先指导后成文的习作教学方法。

领导们认真倾听详细记录，最后包晓娟副校长做了总结点评，她对六年语文组的研修活动中表现出来的严谨、虚心、团结的研修精神表示赞赏，对研磨活动扎实有效的开展表示肯定。她鼓励全体语文教师平心静气学习，脚踏实地实践，扎实开展主题研修活动。

冯海波老师对曲老师做了点评，首先从习作课的整体效果上，到实施课堂教学的步骤方法，其次在课堂教学中的大胆创新的模式，特别是曲老师的现身说法，紧紧的围绕校本主题研修，相互学习形成了真正的教学相长。

叶静娟、冯海波老师对曲老师做了点评，他们站在研修组成员的角度，对曲老师的作文课进行了客观的评价，进一步肯定了把人写具体所采取的方法及策略，对下一步的教学探索做了改进和调整。

郑得新校长全程参与了六年语文组研修活动，在校本主题研修的过程中，他不厌其烦的耐心指导，帮助教师完善教学中的每个细节，鼓励老师要敢于直面失败。

　　“莫道桑榆晚,为霞尚满天”，虽然研修路上我们不是先行者，但只要我们知行合一、坚定信念、持之以恒，向着目标大胆迈进就一定能收到理想的效果！