<h3> 3月7日上午，荣家湾镇城关中心学校语文教研组在1704班开展了本学期第一次语文教研活动，授课人是青年教师李芸。</h3> <h3> 这是一堂作文课，主题是“仿写”，李老师的切入点是心理描写，这是一个很接地气的话题，体现了“让语文回归生活、走进情感”的语文新课改的理念。</h3> <h3> 李老师一进教室就向同学们“发难”——马上抽背上一节课要求背诵的课文，面对这一“突袭”，同学们猝不及防、不知所措，反应也是五花八门，有的忐忑不安、有的左顾右盼、有的心中窃喜、有的赶紧偷偷翻书......</h3> <h3> 接着，老师说：“不用背书了，只要你谈一谈刚才的内心感受。”这堂生动的作文课就在“中计”了的同学们描述自己的心理活动中开始了。</h3> <h3> 掌握了心理描写的方法，才能更好地表达自己的情感和体会。通过让学生阅读三个版块的短文，归纳出心理描写的方法和技巧，在这一过程中，发挥了学生的主动性；提高了学生的人文素养；也提升了学生的阅读能力。</h3> <h3> 贴近生活、联系实际，李老师给学生们展示了若干个平时生活中常见的情境，让同学们任选一个，临场发挥、即时创作，模仿所学的方法和技巧展开心理描写，这是一次既具挑战性又有趣味性的作文训练。</h3> <h3> 随着一阵安静的思考和沙沙的书写声，不一会儿功夫，很多同学就完成了创作。因为是自己曾经的亲身体会和真实情感，对老师即将进行的点评，同学们好激动又好期待！</h3> <h3> 模仿是获得技能通用的、十分有效的途径，但孩子们的创作远远超出了我们的期望值，让人刮目相看。在李老师随机抽取的一摞作品中，大多数都表现不俗，比如：语言流畅、情感丰富、心理描写方式多样，甚至有的富有文采、生动风趣，逗乐了全场师生。</h3> <h3> 在读写结合的过程中，模仿优秀作品，融入个人的情感，注重激发学生的兴趣和热情，同学们兴致盎然、跃跃欲试，极大地调动了他们的主动性和积极性，也使以往枯燥的作文课堂顿时活跃起来。</h3> <h3> 学生害怕写作文、不愿写作文、或者是敷衍应付着完成作文，这是令所有语文老师烦恼、纠结的问题。如果换一个切入点，从身边的事入手、从亲身经历入手、从最短的片段入手，让学生用心记录自己的生活、自己的情感和思考，写作就是真情实感的自然流淌，写作能力就会得到提升，慢慢地学生会发现：写作不再是负担，而是一种情感倾诉和精神需求，是一件非常愿意去做的开心的事。</h3> <h3> 语文回归生活，让学生掌握基本的听说读写能力，让他们爱上母语，是语文老师的重要使命，相信有老师们的共同努力，语文的学习会更有趣味，语文的教育会更加美好！</h3>