绽放个性、启迪创造——乐一班《协调式美术》小记

愿一切安好

　　幼儿学习美术主要有以下几个方面的好处：

(1)幼儿学习美术可以促进智力和能力的发展。

美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构，主要通过想象和形象思维，有利于右脑的发育。美术教育还要求幼儿手脑并用，促进大脑的控制和调节能力，增强幼儿的动作灵活性和准确性。

(2)幼儿学习美术可以激发创新意识。

幼儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。绘画可以直接刺激幼儿的右脑。

(3)幼儿学习美术可以提高心理素质。

美术教育是一种情感教育，它通过审美主体的情感体验产生对客观事物肯定或否定的评价，从而得出道德上的判断，正是在进行美术教育的过程中，儿童的心理素质在不知不觉中发生变化。

每个孩子都有绘画的潜质，拥有创造和表现的欲望，心理学家通过大量实验证明，儿童通过早期绘画所获得的知识与经验，可以把智商提高30%。绘画对于儿童的健康成长和素质培养都是非常重要的。

　　因为深知美术能给幼儿带来很多的好处，所以我园从2017年引进了阳冬青老师的《协调式美术》。

协调式美术课程能开发孩子的左右脑智力平衡，画出孩子们五彩缤纷的人生🌸🌸🌸

2019年上学期全优乐一班宝贝们的第一次协调式美术课程：《吹泡泡》

　　绘画活动开始之前，我们带领全班宝贝们在草坪上玩“吹泡泡”的游戏，老师们特意准备了神秘的客人“泡泡水”，在吹出泡泡的同时让幼儿仔细观察：你看到的泡泡是什么颜色的呢？你看到的泡泡是什么形状的呢？（培养幼儿的观察能力与表达能力）

　　再和宝贝们一起玩“吹泡泡”的集体游戏，“吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡（幼儿手拉手散开）。吹泡泡，吹泡泡，吹出一个小泡泡（幼儿手拉手合拢）”

让幼儿在游戏中亲自感知、体会，从而获得自己最真实的感受

　　再通过图片，让幼儿感知各种各样吹泡泡的情景，并把自己心里想象的，想画的泡泡画出来

如果孩子出现了说：“我不会画”怎么办呢？鼓励、再鼓励、激励再激励，等待，让环境把它泡出来，用环境来感染孩子；启发（先开悟后启智）。

　　每个孩子都是画家，孩子需要的是肯定和鼓励，本自具足，本自圆满，需要的是呵护，耐心陪伴，静待花开。回归就是飞跃！

要记得告诉孩子，尽力了就是一百分！你真棒✨✨✨

　　简笔画或者其他的美术，大家的成品大多都是千篇一律、一成不变、如出一辙的，这样的美术限制了孩子们的想象力与创造力。

而《协调式美术》宝贝们的画出来的作品都是由宝贝们自己的思想，自己的想象呈现出来的，所以作品的形式是形态各异，可以看出幼儿在美术活动过程中的自由状态，创造能力的自然发展得到了充分发挥。

一片宽阔的草地上，有人在放着风筝，有人在吹着泡泡😊😊

五颜六色的泡泡周围有人在游泳，还有龙虾在岸上休息😂😂😂

　　美好的蓝天下，有人在海边吹着泡泡，这次的泡泡还有心形形状的☺️☺️☺️

　　这些五颜六色，小小的泡泡，是小宝贝用了很多的耐心细心，画出来并涂上色彩的👏👏👏

天气很好的海边，住在海边的人出来玩吹泡泡的游戏

这个宝贝似乎在泡泡里看到了人的影像，所以他把人画在了泡泡里，并观察到了有些泡泡吹出来时会连在一起😘😘😘

第二堂课《汉堡包》

　　

宝贝们大多都抓住了汉堡包的特点，比如芝麻，有几层。。。

但却所有的作品都不一样😇😇😇

都有孩子们自己的想象与创造😘😘😘

在画汉堡包的同时，宝贝想到了以前妈妈带他去肯德基吃汉堡时还有美味的薯条、可乐🤓🤓🤓

这么美味的汉堡包，想要买的请排队哈😄😄😄

第三堂课《狗尾巴草》

第四堂课《樱花》

这位宝贝的樱花从画到上色，都需要极大的耐心，上了协调式美术课程您还怕孩子得不到耐力的训练吗😂😂😂

每个人都有高有矮，却每个人只要品行端正，都能为社会尽微薄之力。

每个人都有每个人的长处，所谓36行，行行出状元。

每个宝贝的个体差异是有的，就像我们人的五根手指有长有短，却每个手指都有它的用处。

我们最应该比的就是“自己”

只要有付出，就会有回报，只是时间的问题，所以尝试了坚持了才会有可能得到结果，如果并没有尝试就注定得不到。

每个孩子都是天生的艺术家，一抹淡彩，一点创意，构成一个美丽的世界。

用画笔画出自己的梦想，用心灵感受生命的阳光，捧一泓诗意的清泉，让孩子得到全面的发展。

在这里，您的孩子将学会去欣赏美、发现美、创造美。

相信我们，儿童的绘画情感将在这里渲泻；儿童的艺术个性将在这里张扬！