<h3> “大家懂得急救知识吗？你了解和掌握的急救技能有哪些？如果遇到身边人突发疾病你会参与急救么？你将如何参与抢救?”一连串问题中，吉林市急救中心医务科主任李斌老师，拉开了在吉化六小的培训活动。<br></h3> <h3>“急救”这两个曾经在我们每位老师心中略显遥远的字眼，在李老师一连串的发问后，引发了大家深深的思考。没错，生活中太多的措手不及，让我们来不及思考就必须面对生离死别！</h3> <h3>每分钟就会有一人心源性猝死，一个个鲜活的生命，在我们的无知与漠视中逝去了！而国人的急救知识普及率仅不足1%的现实让我们深深认识到，掌握必要的急救知识、提升急救意识刻不容缓！</h3> <h3>李斌老师以通俗易懂、诙谐幽默的语言将模拟操作与理论知识生动地结合起来，所有老师都全神贯注认真聆听，仔细体会，现场气氛活跃，为了更便于观察，老师们纷纷聚拢在老师身边，举起手机拍摄记录。</h3> 开放气道 <h3>昏迷患者最容易发生气道梗阻，导致窒息死亡，正确的处理方法是，将患者平放于地面，“<b>去枕平卧</b>”“<b>压额提颌</b>”，通过这样简单操作就可以避免患者因为气道不畅导致窒息死亡的事件发生！</h3> <h3>对于大量呕吐的患者，最好将患者放置侧卧位，按老师的姿势将患者摆好，顺势反转即可轻松实现体位的转换，最后可调整腿的位置，让体位稳固。</h3> <h3>张校长亲自体验，反馈说：这样做可以很轻松的帮“患者”翻身。</h3> 海姆立克法 <h3>李斌老师介绍说：海姆立克法，是急救史上最有效的抢救方法，至今无数人通过此法受益，因此又被称为生命的拥抱。抢救者站在病人背后，用两手臂环绕病人的腰部，然后一手握拳，将拳头的拇指一侧放在病人胸廓下肚脐上两横指的腹部。再用另一手抓住拳头、快速向上重击压迫病人的腹部。重复以上手法直到异物排出。</h3> <h3>贾庆会老师自告奋勇，担当体验者，相信贾老师对海姆立克法一定会有更深刻的认识！</h3> <h3>对于一周岁以下婴儿的急救方法为先将婴儿趴在大人前臂，依靠在操作者的大腿上，头部稍向下前倾，在其背部两肩胛骨间拍背5次，依患者年纪决定力量的大小。再将婴儿翻正，在婴儿胸骨下半段，用食指及中指压胸5次，重覆上述动作直到异物吐出。</h3> 心肺复苏 <h3>掌握心肺复苏的技术相当关键，黄金4分钟是抢救心源性猝死的关键，采用心肺复苏抢救的判断依据主要为患者突然倒地、意识丧失、短暂抽搐、呼吸停止或喘息样呼吸、口唇颜面颜色紫干、这些就是心源性猝死的主要表现。</h3> <h3>确定位置：两乳连线与胸骨交叉点</h3> <h3>以掌根为着力点</h3> <h3>双手交叉，手臂伸直，靠身体重力下压，下压深度5-6厘米，充分回弹再次下压，按压频率为每分钟如此下压100-120次，每30次进行两次人工呼吸。</h3> <h3>全程注意观察患者面部，掌握患者病情变化。</h3> <h3>配合AED自动体外除颤仪可以大大提高抢救成功概率！<br></h3> 止血包扎 <h3>对于骨折患者，尽量不要移动患者，必须移动，尽量保持患者最不疼的体位。</h3><h3>对于出血患者，采取按压止血，止血带止血可能造成严重后果，慎用！</h3><h3><br></h3> <h3>为了保证患者的生存质量，急救全程必须注意对患者的颈椎保护！</h3> <h3>最后，李斌老师对大家进行简短测试，考察学习效果，在场所有老师全部回答正确，学习效果极佳。</h3> <h3>近3小时的培训不知不觉在欢声笑语中落下帷幕。培训结束后，老师们纷纷表示，人的生命无比珍贵，生活中总会有些突发的事件危及我们的生命。每个人都应该掌握一些必要的救护知识，早一分钟准确有效的急救，也许就可以挽救一条鲜活的生命。作为老师，更要肩负起传播，推广急救知识的使命！让更多人掌握急救知识，提升急救意识，让越来越多的人在面对突发事件的时候，敢于并且能够正确的开展急救工作，让我们共同努力为这个世界再增添一丝温暖，增添一份关爱！<br></h3> <h3>培训结束了，我们的急救之路将从此刻开始！</h3>