<h3>很多家长对老师有这样的要求：希望孩子在幼儿园提前学习小学知识，帮助孩子提前适应小学。</h3> <h3>教育部三令五申禁止幼儿园小学化，幼儿园小学化看似在帮助孩子赢在起跑线，其实对孩子危害远超你的想象。</h3> <h3>什么是幼儿园小学化？</h3><h3> - 1 - </h3><h3>教学内容小学化</h3><h3> 偏重智力教育无视孩子的个体发展水平和均衡发展强化拼音、写字、算术、英语等能力的培养。</h3> <h3> - 2 - </h3><h3>教学形式小学化</h3><h3> 以单调的集体授课为主要形式偏重知识灌输，忽视孩子自主探索。</h3> <h3> - 3 - </h3><h3>教学布置小学化</h3><h3> 忽视环境对孩子的教育作用，将教室布置成小学课堂，以课堂教学环境取代游戏化场景。</h3> <h3>- 4 - </h3><h3>评价维度小学化</h3><h3> 把孩子学会多少知识,认识多少汉字和单词作为评价指标。</h3> <h3> - 5 - </h3><h3>生活方式小学化</h3><h3> 孩子的课余时间全被学习占领补习班、考试、比赛。自由支配的时间少之又少。</h3> <h3>幼儿园小学化的危害有多大？</h3><h3> - 1 - </h3><h3>违背教育和孩子成长规律</h3><h3> 提前把小学的内容灌输给孩子，往往高于孩子的能力和发展水平，拔苗助长的后果反而害了孩子。</h3> <h3> - 2 - </h3><h3>造成孩子厌学情绪</h3><h3> 超出孩子能力范围的知识，容易给孩子带来挫败感，造成孩子从小就产生厌学情绪。</h3> <h3> - 3 - </h3><h3>引起家长盲目竞争</h3><h3> 家长们争相把孩子送进小学化的幼儿园</h3><h3>并对老师和园所提出各种要求，让园所和机构不得不迎合各方需求，不仅违背了教育规律更是让孩子失去了接受正常教育的机会。</h3> <h3> - 4 - </h3><h3>让孩子失去幸福感</h3><h3> 过于繁重的学业，让孩子花更多的时间去应付学习，失去了童年本该有的精彩。</h3> <h3>- 5 - </h3><h3>打破教育循序渐进的原则</h3><h3> 孩子在不同阶段有不同的发展规律。在幼儿园阶段，学习不是靠死记硬背和做题完成的，而是通过"游戏"的形式让孩子各个领域的技能得到发展。</h3> <h3>- 6 - </h3><h3>影响孩子全面发展</h3><h3> 身心健康、习惯养成、智力发展孩子成长的每一个方面都同等重要。各个方面均衡发展才能保障孩子健康成长。</h3> <h3>孩子在幼儿园到底学什么？</h3><h3> - 1 - </h3><h3>学习适应集体生活</h3><h3> 孩子离开家庭进入幼儿园慢慢建立"个体"和"集体"的概念，体会到"自我"与"环境"的联系，幼儿园里各种有趣的活动和游戏能够帮助孩子适应集体生活。</h3> <h3>- 2 - </h3><h3>学习与他人社交</h3><h3> 除了学习常见的社交礼仪，幼儿园里的角色游戏模拟成人社会，孩子们不仅能增长自己的生活经验，还可以锻炼自己的语言交往能力。</h3> <h3>- 3 - </h3><h3>学习自理能力</h3><h3> 老师会尽量给孩子创造自我锻炼的机会，自己动手穿衣、如厕、进餐，并且通过游戏和活动让孩子逐渐学会生活自理。</h3> <h3> - 4 - </h3><h3>养成良好的生活习惯</h3><h3> 老师会用动静交替的模式安排好孩子们在园里的作息时间，按时吃饭、按时午睡规律的作息对孩子们的健康成长非常有益。</h3> <h3>- 5 - </h3><h3>养成良好的学习习惯</h3><h3> 幼儿园里的"学习"不是学背一首古诗、一个单词，而是培养孩子的学习习惯，学会专注把一件事做完学会不断尝试、坚持不懈，学会去探索未知事物，这些品质能让孩子受用一生。</h3> <h3><font color="#ed2308">最后的话 </font></h3><h3><font color="#ed2308"> 作家冯骥才说过："风可以吹走一张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。"</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 我们的孩子是独立的个体，我们无法强行给他们灌输自以为适合他们的知识，我们要做的，就是静待花开。</font></h3>