用心教育、用爱播种！

闫老师

我是来自北京的一名工作七年的幼儿教师。

与高老师的相遇要从绘本舞蹈说起。

而在这两年多的缘起。

让我改变了对生活的态度。

也对我的工作生活有了很大的帮助。

这一次的学习之旅已经期待很久。

因此，今天我将用心来分享我的收获与感悟。

同时也感谢福慧至绘本心阅读让我结识了

最亲爱的、最温暖的、最阳光的你们。

首先要肯定会场布置给我们每个人带来的温馨

因为有了温馨的、舒服的会场

所以才让我们心情得以舒畅

才能拥有高质量的学习

因为老师们记住了我们每一个人的名字

才能让我们感受到被关注

才能使我们在学习中更加专注更加主动

接下来我分享我的收获

• 生活即教育这也证明了为什么学前教育指出一日生活皆课程？首先无论是教师、家长还是任何身份的人物标签，我们第一要做的就是信任：
• 信任本能状态，观察原生才能分析背后的原因、需求或是问题。因此我们必须在实施教育之前收住语言。要通过看、听、问的顺序才能快速且精准的分析，才能有正面的回应。
• 第二要做的是肯定：肯定当前行为，在当前的基础上挖掘背后的可能性，才能找到问题的突破口，才能进行榜样教育。
• 第三要做的是放手：放下一切担心，陪伴孩童体验。幼儿的社会性发展一定是通过模仿、体验后才能内化于心外化于行。因此在放手前，只要我们给好建议、说好规则，那么就可以大胆放手。而在幼儿体验的过程中我们需要做的是支持、肯定与鼓励。且我们不急于求成，一定是慢下来给足时间让孩子的成长看得见。
• 第四要做的是了解：了解孩子的年龄特点与最近发展区，了解孩子的真正需求是什么。只有这样才能真正满足孩子，而当一个人得到满足了，他也就收获了快乐与幸福。
• 第五要做的是认识自己：认识自己的初心、认识自己的意愿、认识自己的梦想与希望。在认识自己的基础上调整教育方式与方法。
• 在做好以上五点的基础上，我们才能体会到学龄前儿童的基本生活方式为什么是模仿是游戏。因为一切的学习都是源于兴趣中的体验、探索与感受。人总是在发现问题、解决问题、获得成就中成长的。孩子一样，成人亦如此。
• 再谈延迟满足和社会礼仪：延迟满足说到底是一种克服当前的困难情景而力求获得长远利益的能力。而在社会礼仪的学习与发展中，是要从模仿到体验到提出诉求。在与人提出诉求中学会社会礼仪的模式。
• 让孩子真正的成为自己的主人，拥有自己的选择权、决定权。从而体验被尊重中的快乐与自由，感受真心的爱与陪伴是多么的幸福！

• 三字经讲“人之初，性本善”。每一个生灵在最初时都是善良的。而至于为什么到后来会有多种问题发生，是因为外围的环境促使他形成现状。因此我们必须为其建立真善美的环境，才能使他走向阳光。
• 而往往我们中国人不会产生共情、不会表达情绪、不会利用肢体语言，因此也就忽略了最原始的情感，从而使情绪不断叠加造成最终的糟糕。
• 所以我们必须用语言说出情绪，去肯定当前，然后给予正面、积极的语言和肢体结合的回应才能让对方（无论是孩子或是成人、伴侣）具有安全感，他才能稳定。
• 而当一个人拥有了安全感，那么他的情绪就稳定了。对生活的态度就改变了，也就拥有了一双美的眼睛，会吸引更多美好的事物，会更加信任这世界，从而做一个对社会有用的人。

关于阅读，我只知道要从封面读起，却不知图画传递的色彩、封面与封底的联系、情感的代入原来也是如此的重要。以前总去体会文中主人公的感受，而今天让我发现，在阅读中，如果把自己当成其中一角，那么能够更加清晰的分析作品，从中收获的就不仅仅是单一知识、理念或是什么。而多了一些交织的感受与收获。

庆幸我的原生家庭给我足够的安全感

庆幸我的父母懂教育

庆幸我身边有你

感谢这世界带给我的温暖与关爱