名师送教 引领成长——北流市梯级名师第三组巡回讲学活动（清湾镇）侧记

陈

三月潮来四月开，

九中巡去清湾行。

名师引领身先卒，

骨干成长紧其后。

　　四月，美好的四月，春天中的春天，未曾过多留恋三月芬芳，四月已来，来得如此安然与舒适。

4月3曰早上，阳光明媚，北流名师培养团第三组成员一行九人，又踏上了研学之路。去找寻最好的自己，同伴们相知相行。早早就出发前往北流最南端的清湾镇，此次前去清湾巡回讲学，我们一行将分成两个小组前往两个教学点进行两节展示课，再统一集中到清湾镇寄宿制学校进行专题讲座。

　　走进清湾镇地界前，已知晓清湾人才辈出，有清代“才压三江”的才子李绍仿、近代红七、红八军总指挥李明瑞。而今天我们其中一组成员将走进闻名遐迩的乡镇中学——清湾初中。

清湾镇中心小学和清湾初中校园一角

而另一小组的成员走进了清湾镇中心小学，这里没有高大尚的建筑物，但有一个温雅书香的庭园式校园，也不失为一个读书的好去处。勤学苦读的学生们，用他们纯朴、童趣的笑脸迎接着我们这几位外来的陌客，也热情地迎接着清湾镇各村小学的骨干教师们。

清湾镇骨干教师、教师代表和北流名师签到

　　秉承引领辐射的宗旨，通过送优质课，把先进的教育教学理念和教学方法带入送教学校的课堂，达到“送去一节课，带动一个面”的效果。北流市名师培养对象李海霞老师通过精心准备，为清湾镇中心小学带来了一节一年级数学下册课题为《认识人民币》的展示课。

此时，她正紧张有序地调试课件，一节精彩的课马上开始，听课的老师己座无虚席。

教室座无虚席

　　古人云：“贵在真，重在情。”许多优秀的教师，十分注重情感在教学中的作用。为了给学生留下良好的第一印象，他们往往从倾注情感入手，拉近距离，沟通心灵，造成和美融洽的气氛，达到“事半功倍”的效果。李海霞老师用她亲近而善谈的问候一下子就拉近了与学生之间的距离。

她首先通过一个学生趣谈的问题——说一说春节压岁钱怎么用？

学生1:买作业本。

学生2:买票。

学生3:存钱。

学生4:交学费。

……

李老师肯定了孩子们的大胆回答问题，还表扬了孩子们的懂事乖巧，瞬间激起一年级学生的学习兴趣，让他们知道了，数学就在身边。

此时，李海霞老师又问了一个问题——我们国家用的钱，可以用一个什么样的名称来称呼它呢？

学生们齐说：“人民币”。

就这样，一节新课就拉开了序幕，并揭示了课题：认识人民币。

　　课堂教学是教学的重要环节，合理设计和精心组织教材，是一节好课的需要，也是提高课堂教学质量的基本条件。在这节课中，李海霞老师精心设计了三个环节，每一个环节都能渗入了学生的情感、自主探索、合作探究的功能。

比如，第一环节：认识小面值的人民币。

李老师根据对一年级孩子生活经验的了解，她首先设计提问“你们认识人民币吗”，学生都很自豪地回答“认识！”，激发了学生的积极性。不过，并不是每个孩子、每张人民币都认识，所以在开展“认一认”活动时，她提出4人一组仔细看一看、摸一摸，说一说你认识哪些？还要说一说你是怎样辨认的?”使学生在合作交流中自觉的进一步认识了人民币。

接着同桌合作交流后反馈，请学生“上来向大家介绍你认识的人民币”，进而追问：“你们怎么知道每张人民币是多少钱呢？”学生的思维由发散指向集中，指出认识人民币的方法，达到授之以“渔”的目的。

最后渗透爱护人民币的思想时，力求自然的，避免僵硬的说教，当学生介绍人民币提到到国徽时提问：“看到国徽你想到了什么？”学生回答想到了国家、我们国家的国旗、天安门等等，自然就有孩子想到“要爱护人民币”。

学生分小组认识人民币

　　在第一环节中，李海霞老师用她的人格魅力带领着孩子们慢慢熟知了人民币的面值，同时也对人民币有了一个初步了解。接着，她推出了第二环节：人民币单位间的进率。

她播放了一个情境小故事——比一比：谁的钱多？故事中有两个小朋友，一个拿着一张一元钱的人民币，另一个拿着10张一角的人民币，都说自己的钱多。提问：“这两个小朋友谁说得对？”此时，很多学生都有自己的说法，老师一一提问了学生，并问他们为什么。当有学生指出1元就等于10角时，她立刻予以肯定，并带着全班同学一起数一数，明确1元=10角。虽然使学生知道1元=10角并不难，但对其的应用是本课的难点，针对这一难点，她又举了很多例子，2元、3元...又都等于多少角，逆回来又同样问，还通过了其它的情境进一步说明，直到学生熟练地说出来。让学生进一步加深了对元、角、分进率的理解与掌握，也有了一定的成就感。

学生积极回答问题

　 为了更好的巩固学生对所学知识的理解和应用，最后环节，李老师根据教材原有的练习让学生在课本上练一练，她巡视课堂并指点学生在练习中出现的问题。

学生认真做练习

　　评课是一种探索、一种交流、一种激发、一种提升、一种反思。对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长、深化课程改革有着十分重要的意义。接下来，李海霞老师根据自己的课堂效果对这节课进行了课后反思， 随着她的教学反思，一节有温度的教育课堂进一步升华。在清湾镇中心校教研员李华秀老师的主持下，听课的全体老师围坐在学校的图书室里，畅所欲言。

老师们围坐在一起评课

李华秀老师主持评课

　　清湾镇的老师们踊跃发言，她们纷纷从这节课的亮点和不足去述说。其中一个老师说道：“这节课的老师非常平易近人，很快拉近了师生的距离，课堂中的各环节活动设计很精彩，课堂的约定能让课堂开展更有保障，老师很善于用鼓励的语言。”另外的老师也积极谈了自己的看法，她们不但肯定了这节课，还提出了一些自己的见解，让我们在座的名师团成员着实叹服。

北流名师团成员李霞老师这样评价这节课：李老师这节课非常注重对学生情感的教育。在教学中，李老师老师借助认识人民币，引导学生要爱护人民币，养成节约用钱、合理安排零花钱的好习惯，让学生从小做起，利于良好习惯的养成。

名师团陈强老师也点评说：“这节注重小组、同位之间的交流合作。在教学中，李老师选取两次学生合作交流的形式，一是在认识每种人民币的时候，通过小组的合作交流，认识每种人民币的特点，找到每种人民币中包含的信息；二是在教学人民币单位之间的进率时，通过小组的合作交流，采取听故事、换钱的游戏形式，进一步体会1元等于10角，1角等于10分，学生在换钱的活动中，不仅学到了知识，还体会了知识的来龙去脉的过程，特别是不同的换钱方法有助于培养学生逻辑思维能力，能够从多角度去分析、思考问题，利于学生数学素养的养成。

最后，名师团的肖传勇老师对这节课进行了总结性的发言，他提出，一节好课，要发挥其课堂实效，不仅仅教会学生知识，同时也要让学生学到更多课本外的知识，真正做到立德树人。

　　而另一边，同时进行着一节精彩的课，由名师团成员梁和平老师执教了一节九年级化学课。看着他的课堂，就可以知道这又是一节让人大加赞赏的课，课堂中学生们的积极参与和思考，让学生们课后还回味无穷。

梁和平老师引导学生自主探究

师生共同探讨

认真听课的老师们

精彩的课堂，激烈的评课，还久久不能平静，全体骨干教师又聚到了清湾寄宿制中心小学进行今天第二个议程，由北流市名师团李建容老师作关于《提升教师个人幸福感的思考》的专题讲座。

李华秀老师主持讲座

肖传勇介绍名师团成员

骨干教师认真听讲座

　　李建容老师从清湾人文历史和教育情怀提出如何提升教师个人幸福感的几个思考？

一、如何定位自身的角色？

二、如何认识自己的志趣？

三、如何培养自己的情趣？

在第一个思考中，她讲述了一个数学老师参加深圳一所学校职位应聘和后来的成长经历中，是如何选择自己不同的角色，去拼搏去奋斗。一个人的成长要学会多问，问问自己是谁？从而摆脱角色错位、定位过低、定位过高的问题。她还精彩讲述了射雕英雄传里面的一些角色人物，并播一段视频《苔》，讲述一个山里的孩子和老师一起同台演唱了一首苔的歌曲。让老师们学会在自己生活中找到一些生命的价值，这比比外表更重要。

而第二个思考，她以一首“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”的诗句引入，分别又从专业的精神、厚重的阅读、痛苦的创新、执着的追求等，培养自己的志趣。

最后，她在说第三个思考的时候，建议我们老师也应该这样，努力教学之外，热爱生活，组织兴趣，既有“苔花如米小，也学牡丹开”的理想，但也不能少了“各有心情在，随渠爱暖凉”的美好情趣。

专题讲座结束之时李建容老师以一句别人说的话，“教育充满关怀；教育是有温度的……努力成为让孩子感到温暖的那个人吧！”与在场的全体老师共勉。

　　活动在不经意间落下了帷幕，老师们还意犹未尽，思绪仍然沉浸在课堂的碰撞和成长思考中。对于每个老师来说，今天的点评和生动的讲座，都是满满的收获。唯有提升自身文化素养，方能聚焦核心素养，促进学生深度学习。这是本次教学研讨的主题，也是我每位教师的不懈追求。

撰稿：陈 强

策划：肖传勇

摄影：黄国瑜 莫 辉