<h3> 根据幼儿发展指南和自身的发展需要，也为了使我国宝贵的文化资源得到更好的传承，开学初我班将编织设为本班的班级特色。这学期我们主要让幼儿了解了编织的技巧和一些活动流程，教学活动成效显著。通过上学期班级特色的开展，幼儿的动手操作能力得到了显著的提升，幼儿思维缜密性得到了有效锻炼。</h3><h3></h3><h3> 中班开学以来我班开展了丰富多彩的编织活动。</h3> <h3> 第一阶段：利用废旧的纸板、酸奶盒制作“编织机”，通过家长微信群，发挥家长资源。一根长长的毛线变成一条温暖的围脖，需要的不仅是满满的爱意，也让孩子懂得了“坚持”。</h3> <h3>第二阶段：在一次性纸盘上穿孔、打结，幼儿进行穿编。过程中幼儿在毛线的选择上创新了排序的方法！</h3> <h3>第三阶段：编织教育活动《小鱼》，学习用纸条编织，发展精细动作，增进幼儿的动手能力。活动中幼儿按照自己的意愿来编织，隔一条编一条或隔两条来编一条，鼓励幼儿用不同编织方法编织装饰小鱼🐟</h3> <h3>第四阶段：好看的毛线灯笼，利用毛线、气球和白胶进行制作，简单的设计让幼儿感受到手工制作的神奇魅力！</h3> <h3>第五阶段：《编手链》</h3> <h3>我们一起编手链</h3> <h3>成果展示</h3> <h3> 经过一年来的尝试，我们在开展班级特色教学活动以来发现，幼儿的思维缜密性得到了很大的提高，做事的精细化程度也提高了，动手能力也比以前大有了长进，但是还是存在很多不足，在今后的教学中我们还要继续坚持，挖掘更多的编织技能，让我们的文化得到更好的传承。</h3>