<h3>研磨听评，共同成长－－－七一示范小学西矿路校区中段数学组听评课活动侧记</h3> <h3> 一年之计在于春。为进一步夯实教师驾驭课堂的能力，优化课堂教学，高校长给全校师生提供了交流探索、研讨创新的平台。<span style="line-height: 1.8;">我们中段数学组在学校的精心安排下，先研后讲，互听互评，同时把我校的“生本 对话 求真 累加”的八字课堂文化很好地运用在自己的课堂。</span></h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3>张莉老师执教的《小数加减混合运算》，紧密联系学生学习生活实际，善于创造情境，鼓励学生大胆质疑，体现了先学后讲的教学理念，积极有效的运用探究式、讨论式的学习方法。</h3> <h3>李红老师在执教《轴对称（一）》这节课时，结合学生的年龄特点创设情景，激发学生探究新知的兴趣，突出＂生生互动＂的人与人、人与教材的互动意识。李老师能以学生为中心，课堂氛围融洽，课堂教学体现了“先感知后认知，先体验后概念”的教学理念，在教学中既关注了学科要素，又有学科文化的渗透，让学生感受到了数学课堂的魅力。</h3> <h3>阴青艳老师带着我们走进了《导体和绝缘体》的世界！阴老师结合科学学科的特点，在课堂上特别注重合作学习、探究学习，让学生在实践中获取新知。</h3> <h3>杨青龙老师在《小数乘整数》一课的教学中，培养学生敢问、会问的能力，有关注学生的问题与错误，并以之为教学资源的问题意识。</h3> <h3>乔康红老师在讲授“小数点搬家”这一课题时，运用山羊快餐店的故事导课，激发了学生探究的兴趣，学生在合作探究交流中掌握了小数点移动的规律，在练习中对所学知识融会贯通。</h3> <h3>党娟姣老师执教的《平移和旋转》一课，整个教学过程中都是以学生为主体。在探究平移和旋转的特点时，鼓励学生自己去发现，自己去思考，既激发了学生学习的积极性，又激活了学生的思维，让学生最大限度的参与到探索新知识的教学过程中，充分体现了学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者，发挥了学生的主体作用。</h3> <h3>亮点一：精彩两分钟</h3><h3> 无论课前 课中或者课末的精彩两分钟展示，都使每个同学得到了锻炼，增长课外见闻和演讲技巧，使每个孩子变得更自信！</h3><h3>亮点二：数学课堂的“每日一练”已成常态</h3><h3> 每天课前2分钟的计算题的练习，既提高速算的能力，又为今后复杂的计算应用题打下坚实的基础</h3> <h3>为了提高课堂效果，我们充分发挥团队精神，每位教师各抒己见，积极参与课前研讨活动……</h3> <h3>听课、评课不是任务，不是形式；而是促进教师教学观念更新，教学经验交流，教学方法探讨，教学艺术展示，教学水平提高的重要手段，更是教师专业成长的重要途径。每位教师都积极参与到本次活动！</h3><h3> 尤其是我们的高校长，听完每一节课后，都和我们一起做总结，并做精准的指点。</h3> <h3>每次听不同教师授课，每次都受益颇深。俗话说："你有一个苹果，我有一个苹果，交换后，每人还是一个苹果；但你有一种思想我有一种思想，交换后，每人就有两种思想"通过听课评课，我们可以了解教学现状，掌握教学中的倾向性问题，并针对问题，研究解决问题的办法，改进课堂教学。听课评课中，教师们之间取长补短，互相学习，不断提高四十分钟课堂教学效率，调控课堂教学效果。</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，大家从不同的侧面对每一节课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。</span></h3> <h3>"课堂教学是一门有遗憾的艺术"，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长！相信在高校长的带领下，在全体教师的努力下，我们必将在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长！让我们共同携手，为我们七一示范小学西矿路校区的新教育走向新明天而努力！</h3>