<h3><span style="line-height: 1.8;"> </span><span style="line-height: 1.8;"></span></h3><h3> 为切实<span style="line-height: 1.8;">推进精准教学的高效课堂，精选教学内容，优化教学方法，4月4日下午，大港头学校数学组开展了教研活动，程小丽老师为我们呈现了一堂别开生面的教研课（变化的量）。</span></h3> <h3 style="line-height: 30.6000003814697px;"><span style="line-height: 1.8;"> 程老师的课条理清晰,节奏明快，</span><span style="line-height: 1.8;">把数学 课堂建立在生活化情境中，课堂上，</span><span style="line-height: 1.8;">结合具体情境，</span><span style="line-height: 1.8;">通过学生感兴趣的日常生活中的问题进行分析指导,使学生体会变量和变量之间相互依赖的关系。</span><span style="line-height: 1.8;">同时，</span><span style="line-height: 1.8;">充分发挥多媒体辅助教学，有效的调动孩子的积极性，使课堂气氛活跃。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 程老师的教学有个性，有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。</span><span style="line-height: 1.8;">在</span><span style="line-height: 1.8;">探究新知时，</span><span style="line-height: 1.8;">课件出示骆驼体温随时间的变化统计图。 </span><span style="line-height: 1.8;">骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化，她就引</span><span style="line-height: 1.8;">导学生认真观察，找出两</span><span style="line-height: 1.8;">种相关联的两种量之间的联系。从而充分体现学生学习的自主性。 </span></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> </span><span style="line-height: 1.8;">教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点，</span><span style="line-height: 1.8;">注重学生的语言组织能力和表达能力。在表述相关联的两种量的关系时，程老师让学生根据问题来寻找、组织、归纳得出两个相关联的量之间的变化规律。</span></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 瞧：</span><span style="line-height: 1.8;">4</span><span style="line-height: 1.8;">0多双眼睛</span><span style="line-height: 1.8;">目不转睛地盯着黑板</span><span style="line-height: 1.8;">，</span><span style="line-height: 1.8;">聚精会神地听老师讲课</span><span style="line-height: 1.8;">，抬头挺胸那神态是多么的认真！多么的仔细！</span><span style="line-height: 1.8;">生怕错过每一个精彩的瞬间。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3> 板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。<span style="line-height: 1.8;">始终以学生为主体，自主学习。</span><span style="line-height: 1.8;">教材是知识的载体，她在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。</span></h3> <h3> 作业设计具有有层次性，课堂练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性<span style="line-height: 1.8;">，注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。</span></h3> <h3> 老师们一边认真听课一边积极做笔记。<span style="line-height: 1.8;">课后，听课老师进行了精彩的点评，大家畅所欲言，各抒己见，充分肯定了这堂课的亮</span><span style="line-height: 1.8;">点，同时也指出了不足之处，共同</span><span style="line-height: 1.8;">找出解决问题的方法。</span><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3> 每一次教研活动开展，老师们都有自己的收获与思考，<span style="line-height: 1.8;">只</span><span style="line-height: 1.8;">有不断学习不断开展教研活动，才能发现教学中存在的问题，从而不断改进教学方法，提升教师的业务素养和教学水平，提高教学质量。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> </span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 张海华</span></h3>