<h3> 科学启蒙教育能满足幼儿的求知欲和探究兴趣，3~6岁的幼儿对周围的事物有很大的好奇心，这种好奇心促使他们去观察、探索和发现，早早就表现出了对科学求知欲的萌芽。我们中科幼教幼儿园为了满足和适应幼儿的这种需求，充分利用中国科学院强大的科学领域资源优势 ，潜心钻研并打造了一套适合幼儿身心发展特点的全新科学课程《快乐玩科学》。</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3> 每个孩子的童年都少不了会玩吹泡泡的游戏，晶莹剔透又轻巧的泡泡仿佛一连串多彩的童话，谱写着孩子们无尽缤纷的梦。那么这些美丽的泡泡是不是都如我们印象当中的只能随风起舞，一碰到其它事物就破碎了呢？</h3><h3> 当然不是，我们这节科学课就一起让可爱的小泡泡在我们的手掌上跳起舞来吧！</h3> <h3>老师首先引领着小朋友们来认识本节科学课当中的各种实验材料。</h3> <h3> 孩子们迫不及待地想知道泡泡究竟怎样才能在我们的手掌上跳起舞来，于是一个个满怀期待地看着老师教我们怎样调配泡泡水。</h3> <h3> 哇！真的是太神奇了！小泡泡居然在老师的手上弹了起来！小宝贝们兴奋地欢呼起来～ 如此的有趣和好玩，大家也都迫不及待地要亲自来试一试！</h3> <h3>打开材料包，取出小部件。</h3> <h3> 在量杯当中添入20ml的清水，再加入糖浆和洗洁精。。。</h3> <h3>哇，小赫赫已经吹出泡泡来了！</h3> <h3>快看我的，大贺贺也吹出来了！</h3> <h3>泡泡实在是太可爱了，</h3> <h3> 咦？为什么我的泡泡吹出来一碰到手就破了呢？噢，我想起来了，材料包当中还有一个小手套呢，莫非小秘密就藏在那里？</h3><h3> 我们俩也快把它戴上再试一试吧～</h3><h3> </h3> <h3>大家看我的！</h3> <h3>哈哈哈。。。。泡泡在我的手掌上跳起来喽！</h3> <h3>加油！加油！</h3> <h3>实验成功啦！</h3> <h3>我的泡泡会跳舞！</h3> <h3>我的也会！我的也会！</h3> <h3>通过亲自动手操作，孩子们发现了这样的实验现象：泡泡落在相对光滑的手上就会破掉，而落在了戴着毛线手套的手上，却可以跳起舞来。那究竟是为什么呢？下面我们就一起来认真地听一听老师来给大家讲一讲这其中的奥秘吧！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3><br></h3><h3> 幼儿时期的学习生活是最重要的，因为孩子的价值取向、行为模式，都建立在这个时期的基础上，这些决定了孩子以后对人、对事的感受和反应。随着社会的发展与进步，科学性启蒙教育在幼儿园越来越受重视，幼儿工作已经不是过去人们认为的只要看好孩子，教他们识几个数字，唱几首儿歌这么简单了。兴趣是幼儿学习的动力，是获得经验的先决条件。</h3><h3> 因此，对孩子进行早期的科学启蒙基是他们今后和发展的需要，也是他们今后适应社会的需要。我们应该让孩子从小发现和感受周围世界的神奇，从孩子每天都做的事中感受科学就在我们的身边。</h3>