<h1> 沐浴着四月的暖阳，在学校领导和教导处的指导下，在数学教研组的精心组织下，清水县西关小学数学组第六周教研活动于4月3日如期进行，本周教研活动的主题是“展名师风采，促教研教改”。目的是通过听我校数学骨干教师的课，让我校数学教学质量再上一层楼。</h1><h3></h3> <h1> 在分管数学教研组张娟主任和全组老师的推荐下，我校数学骨干教师张宏艳和白亚兰承担本次教研活动任务。</h1> <h1> 张宏艳老师带来了一节二年级的《混合运算》。</h1> <h1> 张老师授课精彩瞬间。</h1><h3></h3> <h1> 白亚兰老师带来了一节六年级的《反比例》。</h1> <h1> 白老师授课精彩瞬间。</h1> <h1> 全组老师听的津津有味！</h1> <h1> 听课结束后，全组老师均表示张老师和白老师的课很精彩，受益匪浅，表示要向这两位老师学习，努力提高自己的课堂效率。多数老师写了听课随笔，现把部分老师听课随笔与大家共享。</h1> <h3><h1> 听课心得</h1><h1> 金俊明</h1><h1> 听了两位优秀教师的示范课，我深有感触！首先二年级教师张宏艳所授的课，备课扎实，学生预习充分，教学环节集全，对课堂驾驭力强，老师对于重难点心中有数，在授课中时时对学生有表扬和鼓励，引导很及时。总之对于低年级基础知识的传授，很扎实，很全面。毕业班白亚兰老师的课，所授内容为反比例，先从正比例的概念公式复习导入，让学生对反比例有所期待，从例子让学生自己总结归纳得出反比例和正比例的区别，层层递进，最后深入到重难点和问题的本质，作用探究式的教学，符合高年级学生的思维特点。</h1><h1> 总之，各有特色，各有所长，我要从中学习适合我自己的，争取做的更好！</h1></h3> <h3></h3><h1> 观课心得</h1><h1> 赵晓斌</h1><h1> 有幸聆听了张宏艳、白亚兰两位老师的精彩的课堂教学展示，收获颇丰。在生动、精彩的课堂中领略了优秀教师的风采，他们具有先进的教学理念，满腔的工作热情，充分发挥了学的主体作用，调动了学生探求知识的积极性，很好地反映了新课改的精神。师生的一次次碰撞、交流，使我对自己所教学科有了更深刻的认识，下面就谈谈自己的点滴体会。 两位老师都有几个共同特点：</h1><h1> <span style="line-height: 1.8;"> </span><span style="line-height: 1.8;">1、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。特点、对学生发自内心的挚爱以及适宜的表达方法；亲和力在一定程度上也是教师智慧的一种综合体现。能有效地促进了师生的互动，从而顺利地营造轻松、愉快的课堂氛围。授课教师运用多种手段学生拉近距离。比如张宏艳老师用了唱儿歌的形式新课导入，富有趣味性。课中组织学生做拍手操，既调节课堂氛围，又使学生积极轻松进入下一环节的学习。非常符合低年级学生心理特点。白亚兰老师引导学生边学边举生活实例，让学生感受到数学就在身边，更增加了亲切感，拉近了师生之间的距离。</span></h1><h1> 2、善于利用多媒体，运用多种手段辅助教学，有助于教师充分利用课堂教学时间，丰富和完善教学内容，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。</h1> <h3></h3><h1 style="text-align: center; "> 听课心得</h1><h1 style="text-align: center; "> 刘世军</h1><h1> 听了白老师和张老师的两节课，近距离感受了我校数学名师课堂，感受深刻，受益匪浅。有低年级《混合运算》，也有高年级《反比例》，两位老师运用先进的教育理念，扎实的教学基本功，独特的教学方式，和学生共同学习深入探讨，也为我们带来了精彩绝伦的展示课。</h1><h1> 张老师立足低年级学生的身心特征和认知特点，尤其注重学习习惯的养成，培养学生细致读题，怎样寻找数量关系等等，特别是细化到脱式计算的等号的书写，一点一滴从小内化于心，外化于行。</h1><h1> 白老师讲授的《反比例》，言简意赅，启发社问几乎没有多余的一个字。从复习正比例，正比例的特点，以学生对正比例的学习经验去学习反比例，整节课因势利导，循循善诱，似乎没有一点是刻意“说教”给学生，却时时处处引导学生走向深度思维！</h1><h1> 每一次听课都是一次学习，更是一次思考和探索！</h1> <br> <h3><h1> 听课感悟</h1><h1> 刘军强</h1><h1> 今天我们数学组教研活动如期开展，我聆听了张宏艳和白亚兰两位老师精彩的名师课堂展示，不同时间段听同一个老师的课有不同的感受，刚来西关小学很荣幸听过白老师和张老师的课，给我感觉形式多样，授课老师水平高，对教材的熟悉程度之深，是我为之学习努力的楷模；今天我再一次聆听两位老师的课，他们先进的教学理念、教学过程和教学方法，让我对教学这门艺术有了更深的理解，感受颇深、受益匪浅。</h1><h1> 张宏艳老师所授《混合运算》，课堂设计新颖、知识点清晰、知识过渡衔接好，学生易于理解。在课堂进行过程中渗入游戏活动，适当的缓解了学生对课堂的疲劳，易于课堂的再进行。课堂能够关注全体学生，整节课学生处于紧张而又忙碌的状态，课堂氛围活跃。</h1><h1> 白亚兰老师所授《反比例关系 例题2》，由正比例内容的复习引入新课，过渡自然，以学生的问题为抓手，带着问题引入课堂，激发学生课堂的求知欲。在知识点的迁移方面做的特别好，本节课主要让学生理解反比例的意义，感受反比例关系。白老师在课堂上通过多媒体演示实验和小组合作的方法让学生感受两个相关联的量相反变化的关系，在课堂中渗透了函数思想，为学生以后学习做了铺垫。</h1><h1> 每一次的听、每一次的学都让我有不同的感悟，会帮助我改进教学方法，解决教学过程中的一些困惑，学他人之长、补己之短，在今后的教学中逐渐的完善自己的教学，力争做得更好！</h1></h3><h3><br></h3> <h3></h3><h1 style="text-align: center; "> 精心备课在小学数学教学中的重要性 冯瑜</h1><h1> 4月3日上午，我有幸聆听了我校骨干教师白亚兰老师和张宏艳老师的两节示范课。说实话，收获颇丰，我满满记了四页。这两节课一节是高年级的，一节是低年级的，可以说各有千秋。这两节课共同的特点是都充分运用了现代化教育手段,课件制作科学、实用、美观,让教学更加直观,分解了难点,使整个教学充满了活力和乐趣;教师的个人素质都很高,语言丰富,点评及时、到位;教学设计新颖独特，引导学生一步一步学习知识，学生兴趣盎然。</h1><h1> 通过聆听这两节数学课让我明白了要上好一节数学课，精心备课是十分重要的。这2节课, 不管是白老师的《反比例》教学还是张老师的《混合运算》教学,两位教师都在教材的解读上下了功夫，毕竟是精彩纷呈的展示课,两位教师备教材、用教材很充分,而且都采用了多媒体教学设施设备。使学生有如身临其境。同时，两位老师备课时十分关注学生。毕竟学生是学习的主人，是课堂的生命。她们在备课时从学生的角度出发,看怎样预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂。另外,恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用，也是她们在备课过程中考虑到的问题。毕竟不管是哪种类型的课都应在教师的引导下不断地发现问题、提出问题、思考问题、解决问题。</h1><h1> 因此,只有充分的备教材、备学生、备教法，才能有足够的底气，才能在新课程实施的过程中不偏离教学的重点、难点，去生成和丰富课程内容。达到教学的根本要求。</h1> <h1> 学校的生命力在于教育教学质量,质量的关键在于教师。一支优秀的教师队伍，一支业务精湛的教师队伍，是一所好学校的决定因素。相信这一活动的开展，必将为激励教师热衷自己的职业，钻研自己的业务，促进教育教学质量的进一步提高产生深远的意义。</h1>