<h3> 为了以课题研究为载体，充分发挥互助教研团队骨干教师的引领作用，做好传帮带，促进青年教师快速成长。也为了实现引领教育信息化发展的理念与潮流，促进“互联网＋教育”深度融合发展，实现“互联网+教育”真正服务于教学，提升教师的专业水平，提高课堂教学效率。本校为期两周的“四课链动之互助团队汇报课”已圆满结束了。</h3> <h3> 我们团队派出陈婷婷和田英敏两位年轻教师参加本次讲课活动。为了努力上好这堂公开课，两位教师认真钻研教材，确定本课的教学目标、教学重难点，按照自己对教材的把握与理解进行了第一次的教学设计。</h3> <h3> 在试讲的过程中，团队教师积极参与，认真听课。试讲结束后，两位老师虚心好学，主动和团队的其他老师进行商讨，虚心接受她们的意见，极力改进不足。团队里的每一位老师都很热心，她们各抒己见，群策群力，对两位授课教师的每个环节都仔细推敲，指出毛病，分析原因，找出对策，连每个过渡语都不放过，经过一次又一次的修改，最终敲定了两位授课教师的教学设计。<br></h3> <h3> 磨课如磨镜，在一次次的试讲、反思、修改、磨练中两位教师成熟起来，一节课越研究越有内涵，越磨越有味道，越讲越有创新。在最后的公开展示课上，陈婷婷老师完整的课堂教学结构，独具匠心的授课方式，沉稳的教态，清晰的思路，精炼的课堂用语，精美的课件和板书，熟练的“互联网＋教育”信息技术操作都迎来了孩子们的积极配合，学生学得兴趣盎然，老师教得轻松愉快。<br></h3> <h3> 田英敏老师则能将“互联网＋教育”深度融合，课件设计巧妙，教态亲切自然，教学方式多样，思路清晰灵活，尊重学生差异，注重学生小组合作教学，构建了和谐的课堂氛围。<br></h3> <h3> 在语文教研活动中，两位做课教师都赢得了学校领导和听课老师的赞许与肯定。</h3> <h3> 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。是呀，不经历一番磨练，哪来满园桃李香，不经历几重浴火的洗礼，又哪来的凤凰重生呢！这次讲课活动不仅磨出了团队教师的创新思维火花，还磨出了团队教师把握教材的深度和高度，也磨出了团队青年教师的专业成长之路！在今后的教研之路上，我们这个努力奋进的团队将会不断探究语文教学的艺术和方法，使每个成员的课堂教学都精彩纷呈！</h3>