播一颗阅读的种子，种一间悦读的教室

缘来是你

一本好书,就是一个震撼人心的音符,一束驱散黑暗的火花,或让人警醒,或让人欢欣。《语文课程标准》指出,要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本书。

　　自从我县启动“小学生阅读工程”以来，古坊小学以班级为单位开展“班班悦读”，通过师生共读一本书、阅读指导课、班级读书会等方式，以保证阅读发生为基础，以形成阅读自觉为重点，以提高阅读品质为追求，引导师生及家长感受阅读文化的魅力，为孩子的人生奠基。

　　今天是语文组每周一次教研活动日，四年级的李树红老师为大家展示了《时代广场的蟋蟀》阅读分享课。

　　“一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情足以温暖这个冰冷的世界。”李老师从这一句评论入手，带领学生感受主人公之间那纯洁、质朴的友情。

　　整堂课，吟诵导入、回忆内容、感受温情、体会成名、话说离别，一一展现。思路清晰，环节连贯，看似简单，内涵却很丰富。教学中，朗读、想象、感悟等语文实践融合在一起，调动了学生参与课外阅读的积极性。

　　为突破重点，李老师以每个人物为点，以事例为依据，在分析中提升对人物形象的认识，从而凝聚成一个面，即柴斯特的成功离不开朋友的帮助，是朋友间的真挚友谊造就了他的成功。

　　孩子们认真阅读，从具体事例中寻找答案，感受朋友们的关爱与陪伴，品味功成名就与向往自由，可以说，孩子们很顺利地完成了从演绎到归纳的思维过程。

　　课后，老师们各抒己见，一致认为：“兴趣”应该是指导课上最重要的目标。并提出以后的阅读课可以尝试几种课型：导读——侧重于激发阅读兴趣，引领学生走进本书；推进——设计几道精致的练习题，帮助孩子理解重点，将阅读推向深处；品读——朗读精彩片段，感受语言文字的精妙；讨论——就某一主题各抒己见，充分感受交流的快乐。

　　作为还处于尝试与摸索阶段的课外阅读指导课，李树红老师这堂课所给予的作用，更多的是激发一种思考，一种思考的方向与思考的深度。

　 “临春水曲琴书润，书读花间字句香"。在一元复始的春天里， 我们期待，透过一次次的导读与共读，在孩子心中播下一颗喜爱阅读的种子。

作为领读人，我们将用声音的温度、文学的神采，滋养着每一个学生，同时也滋养着自己。播一颗阅读的种子，种一间悦读的教室，让我们一起行走在阅读的路上！