<h3> 我校结合“立德树人”的目标，利用课堂传递社会主义核心价值观，特推出以“时代新人思政课”为主题的轮教活动，旨在让习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心，从而培养民族复兴大任的时代新人。</h3> <h3> 活动以单元分析+课例+研究的形式进行。4月1日下午，二年级语文组的五位教师对第四单元的内容做出了详细的分析，并对各自负责的部分进行了讲解。本单元围绕“童心”这一主题编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》四篇课文，体裁多样，都是以第一人称来写，充满了丰富的想象，内容富有童心童趣。</h3> <h3> 赵俊玲老师认真听各位老师的讲解，并且对本单元分析作出了指导意见。</h3> <h3> 单元分析后，李美英老师带来了她的第一个课例《彩色的梦》第一课时。</h3> <h3> 紧接着进行了第一次教研评课。较好地贯彻了我校课堂教学常规，但是教学语言评价单一，在朗读指导上力度不够，教学语言不优美。</h3> <h3> 4月2日下午，赵婧老师针对第一次教研后的问题修改《彩色的梦》第一课时。</h3> <h3> 第二次教研评课，赵婧老师评价语及时而丰富，而且紧紧扣紧“思政”主题，她教育孩子做人要像中华汉字一样，互相迁让。</h3> <h3> 紧接着是杨萍老师带来了《彩色的梦》第二课时<br></h3> <h3> 第三次教研评课。杨萍老师讲课热情，评价语自然真切，在课堂中，能够有效地运用教育机智，巧妙地处理课堂问题。但是美中不足的是学生想象画面的过程，缺少直观图像的呈现。</h3> <h3> 4月3日下午，王贞老师带来了基于教研修改后的《彩色的梦》第二课时。</h3> <h3> 第四次教研评课。王贞老师的课沉稳，大气，注重对孩子能力的培养，课堂流程完整，评价语自然地贯彻整个课堂。王老师教育孩子，写规范汉字，堂堂正正做人。王老师的过渡语优美自然，却不能结合本课教学特点，在口头表达上不够起到示范作用。</h3> <h3> 紧接着是吉晓清老师带来的《彩色的梦》第二课时。</h3> <h3> 吉晓清老师的课，给人一种特别舒服的感觉，各环节环环相扣，有的放矢，教师的课堂语丰富优美，完美的契合诗歌教学特点，也能抓住合适的时机，直观地展示环境的破坏，给人类，自然带来的深重灾难，自然而然地教育孩子要“从我做起，保护环境”，守护心中那一个个“彩色的梦”。</h3> <h3> 在这次轮教活动中，五位教师团结一心，反复钻研教材教法，不断打磨课堂，尽管课堂呈现略有瑕疵。但是每位教师努力，认真地样子，就是最好的思想教育。</h3><h3> 教学就应该这样，坚持不厌其烦地去琢磨和反复实践，坚持每一节课都用一辈子去经营和反思，促使我们的教学过程更为合理，更能接近教育的真谛，收到更好的教学效果。</h3>