记金湾区外国语学校开展英语诊断课活动——趣味课堂引领教学

Lin

老师

水果

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环节

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小猪

科组

本节

英语

句型

    4月4日，金湾区外国语学校三（1）班的课室杨锦老师正在开展一节有趣的英语诊断课《Unit4 fruit》。杨老师亲切的笑容、自然的教态、悦耳动听的声音，使课堂充满活力和快乐，让我们收获良多、印象深刻。

    新课伊始，杨老师先检查学生的自主学习情况，接着通过设置小猪佩奇带领同学们去果园摘水果的情景复习上节课所学的水果单词（包含单数和复数）。

    接着杨老师通过设置小猪佩奇给妈妈制作水果沙拉的情景，带领学生进入“自主探究”环节。

    最激烈的“讨论解疑”环节来了，6人为一小组，每个孩子都拿出了自己喜爱的水果激烈讨论着。

    在小组展示环节，每个学生都把小手举得高高的，想要展示自己组的风采，在展示提升环节，杨老师通过设置小猪佩奇摆放水果拼盘的情景带领同学们一起学习本节课的关键句型。学生积极参与，一下子就记住了本节课重点的句型。

    接着来到了本节课的高潮：当堂检测环节，杨老师通过小猪佩奇给妈妈制作水果拼盘的情景设置了三道关卡，由浅入深、由易到难，学生可以通过这三道关卡的训练，巩固本节课的重难点，同时充分体现了学生的课堂掌握情况。其中孩子们最喜欢的就是touch，smell， eat的游戏，孩子们通过蒙住眼睛去摸，去吃，去品尝水果，并运用到本节课关键句型Is this a/an…？Yes，it is./No，it isn't. Are these …？Yes，they are./No，they aren't.去提问和回答，充分调动学生们的触觉、听觉、味觉。

    快乐的时间总是那么快，这节课不知不觉就到了总结感悟环节。孩子们先发言自己学习到的新知和小心得、小体会，再由杨老师升华主题，使我们懂得多吃水果，有助于健康重要意义。

    下午科组例会时间，魏校及全体英语老师出席参加评课。英语科组长吴幼丹老师主持会议，首先各位英语老师依次对杨老师的课进行评价，分别详细分析了这堂课的优点和能够进一步优化的地方，并表示要多向杨老师学习。接下来吴幼丹和张欢老师作为主评人，她们结合“六步法”课堂评价表，对杨老师的课进行全面点评。她们认为杨老师的这节课别具匠心，通过设计过渡语创造情境教学，小组表演精彩有趣，尤其是让人眼前一亮的游戏设计和利用水果贴图的小组评价方式，这种创新元素与六步法课堂结合的理念落实到位，值得整个英语科组学习。

    最后，魏秋梅校长做总结发言。魏校认为这是一节成功的英语诊断课，魏校指出杨锦老师能够通过运用小猪佩奇给妈妈制作水果故事情节贯穿整节课的设计，从创设问题环节的摘水果到展示提升环节摆水果再到当堂检测环节制作水果拼盘，环环相扣，同时魏校还指出杨锦老师能够运用实物充分调动学生学习的积极性，评价机制富有创意，还表扬了杨老师能够熟练运用英语进行全英教学，当堂检测环节有层次有针对性。作为一节诊断课，魏校也提出了几点要求：第一、创设问题环节的目标没有出示，应该创设问题目标化；第二、学生操练不够，应该让学生多读，句型多练；第三，在评价的时候应该同时注重自评。另外，魏校希望科组接下来进一步要探索和学习如何将创设问题与当堂检测结合起来，才能更加贴合教学的重难点，便于学生达到目标要求。

    虽然这节诊断课已经结束，但是我们依然要不断学习，在进行教学设计时，注重激发起学生的主体意识，使他们参与到书本中来，以主角的角度去说、去读、去做，以学生为主体进行教学，不断地变换教法、调整学法，才能保持学生的持久兴趣。我们英语科组全体老师将在“互联网+六步教学法”的道路上不断琢磨，不断增益，砥砺前行。 

 （通讯员：林海霞）