<h3>红花岗区机关幼儿园教研组——</h3><h3>学用《指南》了解儿童——区域观察记录教研（一）</h3> <h3>本次教研活动由区机关幼儿园保教办主任钱清秀主持。教研分四个环节来进行：</h3> <h3>第一个环节：游戏：传口令。</h3><h3>既然是《指南》，那就以“指”和“南”为口令将老师们分成两组，接下来PK正式开始……</h3> <h3>两组进行抢答比赛，规则：答对一题得一分，答错对方得一分。本次游戏旨在根据观察记录中拟订的目标是否符合《指南》目标，考察老师们对《指南》框架及其目标的熟练程度。</h3> <h3>经过“指”、“南”双方激烈Pk，双方打成平手。</h3> <h3>游戏结束时，两对队员互说祝福语或者赞美的话语，旨在于让老师们相互倾听、感受对方的真诚。为下一个环节做好铺垫。</h3> <h3>游戏结束时，钱主任根据老师们在观察记录中列举的目标进行举例，旨在于让老师们对拟订观察后的《指南》框架及目标的清晰度。并和老师们一起重温《指南》各领域目标……</h3> <h3>引发老师们思考：对《指南》各领域、目标、典型表现……哪个你更清楚？</h3> <h3>环节二：详实记录活动情况。</h3><h3>进行案例分析，通过案例分析请老师对看到的观察记录方式各抒己见，说说自己看到后的感受和存在的问题，思考：我们该用什么样的描述方式？</h3> <h3>在观察记录中，孩子的学习方式是什么？持续了多长时间？你看到了孩子哪些行为表现？</h3> <h3>第三环节：读书活动——《幼儿行为观察与记录》</h3> <h3>请老师们先看书，讨论书中的老师在观察记录时的亮点，给自己印象最深的地方在哪里？</h3> <h3>第四个环节：观看视频。</h3><h3>从视频中尝试作观察记录，发现孩子的“哇”、“啊”时刻，并对应《指南》各领域目标。</h3> <h3>教研活动结束时，鲁慧丽园长对本次教研活动进行总结。</h3><h3><br></h3> <h3>本次活动只是针对最初的《指南》目标的熟悉程度进行的教研，后续还会根据老师们在观察记录的过程中出现的亮点及问题进行再教研，希望老师们以这种最常态的观察能真正走进儿童、了解儿童。更希望老师们能通过这样的学习方式不断促进自己的专业成长，真正做到“睁大眼睛、闭上嘴巴、静下心来、读懂儿童”！！！</h3>