<h3> 伴随着春天的芬芳，帅气的谢磻林老师给大家展示了一节精彩的数学教研课《多些 少些》。谢老师扎实的基本功，清晰的教学思路，有效的课堂组织给全体老师留下了深刻的印象！</h3> <h3> 本课是在学生认识了100以内的数并比较数的大小的基础上学习的，通过教学，使学生会用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词语来描述两个数量之间的关系。</h3> <h3> 仅仅是一个复习导入，让听课的老师不禁感叹，一年级的孩子就有这样的语言组织能力，真不简单！每个孩子回答问题都很完整流畅，各个像个小老师，可见谢老师平常注重学生表达能力的培养。</h3> <h3> 首先，孩子们按老师要求拿小棒，让孩子们初步感知“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”。师生互动良好，课堂气氛活跃。</h3> <h3> 在初步感知“多些”、“少些”后，谢老师再次创设情境让孩子用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”来说说比的结果。</h3> <h3> 在老师的层层引导之下，孩子们渐入佳境，纷纷举手发言，发表自己的见解与看法，回答问题时，声音响亮，自信大方。</h3> <h3> 瞧，孩子们主动交流，积极发言，多投入啊！</h3> <h3> 谢老师精心的板书设计也是一大亮点，图文结合、直观、形象，清晰明了。</h3> <h3> 课后，听课老师进行了热烈的交流。大家各抒己见，充分肯定了这堂课的优点，也指出了不足之处，真诚的提出了自己的教学设想。在今后的教学教研活动中，我们将继续发扬这种积极参与，共同研讨，共同学习，共同进步的精神。</h3>