“高中地理学习共同体优化策略的研究”课题研究成果展示与交流活动

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广州市教育科学“十二五”规划2015年度课题

“高中地理学习共同体优化策略的研究”课题研究成果展示与交流活动

为了更好地做好广州市教育科学“十二五”规划课题——“高中地理学习共同体优化策略的研究”研究成果的提炼和推广工作，2019年3月27日上午，本课题按照增城区科研部的要求，在增城中学举行了课题成果“四个一”展示、分享与交流活动。本次活动特邀增城中学教研处杜海军主任和增城区特聘中学地理名教师陈兴旺老师作为指导专家，课题组成员参加了活动。

本次成果展示交流活动由增城中学教研处杜海军主任主持。活动分为以下五个环节：课例展示、文献综述分享、论文分享、结题报告分享和专家点评与指导。

课例展示

活动首先由课题组蒋大伟老师在高一（13）班进行课例展示——《农业的区位选择》。蒋老师通过设计丰富的情境，激发学生学习的兴趣，通过设计问题，组织学习小组讨论和展示，学生积极参与，效率很高。在整个课堂教学展示中，蒋老师注重小组合作学习能力的培养，堂课组织流畅有序，小组成员分工合作，解决问题速度快，准确率也很高。展示课赢得了大家的肯定和好评。

文献综述分享

课题组成员刘海强老师作课题研究的文献综述分享。刘老师通过对国内外各类数据库资源、图书资源对其进行搜集、整理，再进行主要的文献资料分类、分析工作，从而梳理清楚共同体、学习共同体、高中地理学习共同体的发展脉络，从而为项目研究提供事实依据及理论基础。同时，了解国内外学习共同体建设的策略及其存在问题，避免重复性工作，提高研究效率。

论文分享

胡利学老师分享他撰写的论文《浅谈高中地理学习共同体的组建和管理》。胡老师结合该论文的写作背景、取材立意、实践体会到成功发表，分享了他的写作心得。介绍了高中地理学习共同体组建时要明确目标、合理搭配成员和重视文化创建。而在学习共同体的管理上则要借用学生之力做好学习共同体的常规学习管理，搭建分享平台做好学习共同体的课外学习管理，采用多维评价做好学习共同体的成长档案管理，利用班会等团体活动增强学习共同体的凝聚力。

课题结题报告分享

课题负责人邓金勇老师从课题研究的背景、目标、思路、过程、成果和展望等方面向与会专家做了结题报告汇报。他代表课题组对课题主管部门、学校和各位专家的关心和帮助表示感谢，也希望专家们多提宝贵意见，争取把课题研究工作做得更好。

　　在邓老师的汇报中，课外学习共同体优化策略研究的载体——以增城中学鹤一天文社的建设成果让我们印象深刻。

　　鹤文化是增城中学历史文化的重要组成部分之一，而鹤一是天鹤座最亮的恒星。天鹤座主要恒星连线图是增中中学鹤一天文社社徽的重要组成之一。

　　天文社的构成由全校天文爱好者、天文社成员、天文社骨干、指导教师和校外天文专业人士组成。天文社开展了天文观测、天文实验、天文科普以及天文竞赛等丰富多彩的活动。先后被评为增城中学优秀社团、增城区第四届中小学生“十佳学生社团”，2017年被广州市青少年科技教育协会评为优秀天文社。

专家点评和指导

展示活动指导专家陈兴旺老师从和杜海军两位老师分别就课题开展和汇报情况作了评价和指导。两位专家肯定了课题组三年来围绕课题在课内外开展的扎实的实践研究：课题组成员分工明确，协同配合，课题研究有序推进；研究内容贴合工作实际，研究方法得当；课题结题资料全面、详实、丰富，并采用文字、照片、录像等多样化的形式进行记录，真实反映了课题研究的过程。在肯定的同时，专家们也给本课题提出中肯而有建设性的建议：成果过程性材料收集和整理欠缺系统和规范，课题的成果还需要进一步提炼。

　　本课题的研究虽然即将结题，但为了更好地促进学生学习和教师专业化水平的提高，我们的研究不会停止。我们会继续深化课题研究，进一步对课题成果进行梳理和总结提炼，以期惠及更多学校、教师和学生。