<h3> “草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。”又是一年春暖花开时，丁香沁脾，杨柳依依。暮春四月的永济教坛百花园更是五彩斑斓，春意盎然，一簇簇，一株株，各展芬芳。</h3> <h3> 为了深化课堂教学改革，更新教师教学理念，三月中旬，市教科局组织部分骨干教师赴运城参加全国著名特级教师课堂教学观摩研讨活动。为了共享优质教育资源，发挥名师的示范、引领、辐射作用，2019年4月3日，由市教科局组织，举办外出学习汇报交流暨送教下乡活动，东北教育集团的专场设在银杏小学，教科局教研室尚迎霞主任、杨华老师莅临银杏小学主持活动。</h3> <h3> 银杏园内樱花烂漫，海棠娇媚。踏着春的步伐，外出学习汇报交流暨送教下乡活动如火如荼地展开了。</h3> <h3> “一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”讲课现场精彩纷呈，老师们各展技艺，亮点频出。</h3> <h3> 李晓琴老师优雅、知性、从容、淡定，由内而外散发着美丽。她的课如她的人一样干练、精彩。《真理诞生于100个问号之后》这篇议论文对六年级学生来说比较陌生，李老师重点通过三个事例来理解“真理诞生于100个问号之后”这一观点，采用填表格的方式，重点学习了第一个事例，然后由扶到放，举一反三，让学生用同样的方法合作探究，学习第二三件事例。李老师灵活设计问题，一环紧扣一环，巧妙的启发、引导学生层层深入，孩子们兴味盎然。听课老师不由连连赞叹：原来枯燥的议论文也能讲得如此生动。</h3> <h3> “散文是内心的独白，是对读者朋友的倾诉。”琅琅的名言诵读，将孩子们带入了散文的世界。展红丽老师执教的《匆匆》。清新、自然，有新意，给人耳目一新之感。课伊始，紧紧围绕“我们的日子为什么一去不复返呢？”这一问句让学生走进文本，深入作者内心，与作者进行心灵对话，了解作者的内心独白，不断追问。接着，学生根据“共学单”潜心阅读、批注。进而老师引领学生品读、感悟、表达、朗读、领会写法......孩子们徜徉在朱自清先生的语言、思想和情感世界里，意犹未尽......</h3> <h3> 姬玉琴老师就《匆匆》这课和与会老师进行了探讨交流。她交流的题目是《“这”人、“这”篇与“这”味儿》，姬老师分别从文章的写作背景、体裁特点、为什么是经典、文章的文学特点、结构等方面谈起，领悟作者独特的表达。</h3><h3> 接着姬老师和老师们交流了关于儿童的写作问题-----《让儿童成为快乐的表达者》。通过举习作例子，告诉我们：写作功在文外，要培养学生对生活、对习作兴趣，要让儿童完成一片习作，需要经过三次转换，并通过具体实例分析了课标对儿童习作的总体目标。最后希望老师们呵护，包容儿童的写作能力。</h3> <h3> 谢英英老师《长方体和正方体的认识》一课，首先通过让学生观察实物和图片，了解长方形的特征，让学生从这些特征中找出关键特征，来判断一个图形是不是长方体。然后从运动角度分析，明白面动成体、线动成面、点动成线。整节课，谢老师沉稳而不失灵动，引领孩子们在几何图形的海洋里畅游。</h3> <h3> 冯娟老师的《和的奇偶性》一课，颇为有趣。冯老师天生一张可爱的娃娃脸，活泼、幽默、风趣。课开始，先复习奇数、偶数。课堂中，巧妙的音频既消除了孩子们的疲劳，又自然的过渡到下一个环节中，让孩子们在快乐中学习数学。整节课环环相扣，练习题设计巧妙，冯老师凝练风趣的课堂语言，积极活跃的课堂氛围，无不彰显着冯老师独特的人格魅力和教学风采。</h3> <h3> 孙晓菊老师和大家分享了《小学数学教材中的大道理》。她以空间模型为载体，以核心素养的逻辑推理能力为主线，解读了核心观念的理解与呈现。</h3> <h3> 领导为做课老师颁奖。</h3> <h3> 尚主任和杨老师运用自己丰富的专业知识和经验，对本次活动进行了总结。首先，她们对做课老师的辛勤付出给予了充分肯定和高度赞扬。她们高屋建瓴，意味深长地说：“名师的课堂是一个对话的课堂，一个开放的课，一个探究的课堂，一个建构的课堂，一个感悟的课堂，一个快乐的课堂。”最后提出了殷切的期望，希望老师们能乘着“改革创新，奋发有为”的东风，且学，且思，且思，且行，为永济教育添砖加瓦。</h3> <h3> “操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”此次汇报交流活动，更新了教学理念，创新了教学方法，引领了语文教学新方向，为老师们搭建了一个学习平台。春天是富有生命力、充满希望的季节，沐浴着课改的春风，教师们将同学共长，一路前行，永济教育的春天更加斑斓夺目！</h3>