传统节日里的诗词盛典——林州市市直第五小学三年级传统节日实践活动记录

涵瀚

学生

古诗文

传统节日

古诗词

诗词

文化

学习

意境

元夜

教师

　　中国是诗的国度，以唐诗宋词等为代表的诗词文化源远流长，内涵丰富，名篇佳作，不胜枚举，彰显泱泱大国的文化精髓，它传承着中华民族的智慧和精神。学习诗词，可以使学生耳濡目染于圣贤的智慧思想之中，在汲取中华文化精华的同时，培养其的高雅气质，使其终生受益。

一、借助传统节日诗歌让学生了解传统文化。
三年级学生通过学习“深厚的传统文化，中国人的根”单元，拓展综合性学习活动，了解我国的重要传统节日，节日相关诗词以及节日习俗。教师深入挖掘了古诗文的审美资源，让学生自己制作传统节日卡，来感受古诗文的语言美、意境美，引导学生品味古诗文的画面美、场景美。最后，教师指导领悟古诗文的意境美和哲学美。比如，王安石的《元日》:

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

二、借助传统节日文化让学生感受古诗的内涵。
教师结合古诗文的内容，营造充满诗情画意的课堂，伴乐诵读，动之以趣、晓之以情、践之以行，引导学生积极融入古诗文欣赏活动，深刻体会诗词的意境。例如，欧阳修元宵节作的一首诗《元夕》:
去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。

杜牧的《清明 》:
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

文天祥的《端午即事》 :
五月五日午，赠我一枝艾。故人不可见，新知万里外。

王建的《十五夜望月寄杜郎中 》:
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

王维《九月九日忆山东兄弟》:

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

“兴趣是最好的老师。”它给学生的学习国学经典活动提供源源不竭的动力，让学生的心灵真正地植根于中国古诗词文化的沃土上!古诗词是我国传统文化精髓，浸润其间，可以使学生了解更多的中国传统文化，陶冶其情操,提高其语文素养。如果我们持之以恒地组织学生课外学习古诗词，是学生养成每天诵读的习惯，让学生会读、好读、乐读、在兴趣盎然中读，就一定能使学生爱上古诗词，使学生的生命在诗歌的滋养中得以鲜活的成长。