汪湖小学三月数学教研简报

三人行

围绕县教研室的“高质量低负担”的核心要求，推进思维课堂建设。为系统的掌握教材内容与重难点，我校2月26日进行了教材通研，每位任课教师，按照分工，对单元的主要内容和教学的重难点进行了陈述，对采取的突破教学重难点的措施进行了分享，首先一年级的吕老师对于一年级教材进行了剖析，她对教材做了很好的解读，注重从学生的教学实际入手来突破难点，如人民币的教学，在学期初她就要求学生主义超市里的标价，关注生活中的买与卖。相信在学习时学生们对于这一单元就不是难点了。

张甲洋、苑忠平、肖文等多位老师利用思维导图对单元的教学重难点进行了很好的解读。

最后，各年级的老师们就疑难问题进行了讨论。

通过这次活动，老师们都对教材有了系统的认识，同时，自己的疑惑也得到了解答。相信在后面的教学中，教学思路会更清晰，教学目标会更明确。

3月5日--课时备课，主讲人肖文老师，就《比例的意义和基本性质》进行了精心备课，她设计了有趣的导入环节，由侦查员根据罪犯脚印推测出身高引出课题，很好的吸引了学生们的好奇心，通过甲、乙脚长与身高的比值相等，引出比例的意义。在了解比例意义的情况下，学生自己去发现组成比例的条件，很好的体现了学生的主题地位和教师的引导作用。教师的设计环节层层递进，环环相扣。教师让学生自己写出几个比例，增进理解，也为后面学习比例的基本性质做好了铺垫。学生观察自己写出的比例来谈发现。自己总结出比例的基本性质。

3月12日，肖文老师呈现了《比例的意义和基本性质》课堂教学，教学思路相较之前更清晰，教学重难点突出，整个课堂教学流畅，体现了思维课堂的高效性。学生的参与度高，正确率高，课堂气氛活跃。每一个新知都设计了跟踪练习，做到了课堂教学的堂堂清。巩固练习和当堂检测部分注重分层设计，梯度性强。

3月19日--课时备课，朱晓燕老师就《圆柱的表面积复习》进行了精心备课，本章节属几何与图形部分，考察学生的空间想象能力，抽象思维能力，应用推导能力等。朱老师的教学设计，从复习导入，从学生回顾圆柱的特征入手，再现圆柱的侧面展开图，唤起学生的回忆，让学生陈述出侧面积和表面积推导过程，加深了对圆柱体表面积计算方法的印象。设计一系列的分层练习进行巩固和检测。

3月26日，就《圆柱的表面积复习》进行了听课和研讨，本节复习课主要有以下优点：

1.复习内容选择恰当，方法直观，调动了学生的学习积极性。在本节课教学开始，我主要带领学生复习了圆柱的侧面积、表面积计算方法。

2.练习的设计有层次，每个层次的练习都有各自的侧重训练点。在本节课中设计了4个层次的练习，即有基本练习，也有拓展练习。在练习中，着重培养学生直接运用公式的能力，列综合算式的能力，主要是要培养学生数学思维的逻辑性和完整性。

3.注重了数学与生活的联系，让学生深切的体会到了学习数学可以帮助我们解决很多的实际问题。

　　三月已经过去，我们的思维课堂建设之路才刚刚迈出一小步，希望我们在以后的教研之路上开出绚烂的花朵。