兴安盟优秀游戏活动案例展播——《冰上游乐记》突泉县第一幼儿园

李依林

幼儿

滑冰

游戏

滑冰场

小朋友

孩子

徐芯

冰上

幼儿园

李璨

冰上游乐记

——突泉县第一幼儿园 刘显娇  朱婷婷

一、活动背景

    （一）冰上游乐记之冒险机地——滑冰场

    （二）冰上乐游记之探险小工具

      迷你冰车、小推车、轮胎。

    （三）冰上乐游记的奇妙用意。

      随着时间的推移，我们北方迎来了千里冰封，万里雪飘的冬天。小朋友的小手、小脸都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们探索冬天的热情与好奇心。《纲要》中指出“幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”

      正因如此，我园利用了北方季节特色，在后院建设了两块神秘基地。这里的游戏，孩子们平时冬季一定玩儿过，但幼儿园从未开展，那就是滑冰。自从这个神秘基地开展后就非常受欢迎。孩子们每天争分夺秒的朝滑冰场跑去，对这里非常感兴趣。

    （四）冰上乐游记之初体验。

      1、幼儿通过看看、摸摸、尝尝了解冰的特性。

      2、幼儿在制作冰块儿的过程中，了解到冰块儿是由水变来的，水又能变成冰的经验，感知冰的形成与融化过程。

      3、发展幼儿初步的探索精神,激发幼儿探索冰的兴趣。

    （五）冰上乐游记之探险法则。

      1、选择自己喜欢的探险小工具，在冰上乐园尝试不同的玩法。

      2、感知冰是硬硬的、滑滑的，体验玩各种滑冰游戏的乐趣。

      3、能主动整理探险小工具并归类放好。

二、活动内容与过程实录

    （一）冰上乐游记之走进冰世界。

      1、幼儿对冰有了意外发现并产生好奇。

     一天，我和小朋友们户外活动时，他们发现厨房阿姨从水桶里倒出冰块儿来。大家快来看呀！小朋友们争先恐后的蹲下来围着冰块观察起来。哇！冰块儿里有雪花的样子，尝一尝有苹果的味道，摸起来凉凉的！

      2、引导幼儿感知冰的形成与融化过程。

      大家一起往桶里倒水吧！

　　我们来制作冰块

      快放学的时候我们又有了新的发现，冰居然融化又变成水了。

      小结：水在低温下达到冰点会结成冰，而冰遇热会融化成水。

      3、积极进行环境创设，供幼儿自由探索。

      冬天温度这么低，水都开始结冰啦！小朋友们这么喜欢探索冰，为什么不给他们提供更多的机会呢？让小朋友惊喜的是，几天后就有了属于我们的滑冰场，即可以探索，又可以游戏。

      4、通过幼儿用双脚在冰上打滑，产生对滑冰的兴趣并讲解注意事项。

    《幼儿园教育指导纲要》中指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。在没有把握的前提下不建议孩子直接滑冰，我想孩子们肯定喜欢这块滑冰场，可对冰的危险性认识不足，我就讲解并示范了滑冰的技巧，以及要注意的问题，特别强调：如果摔倒时学着用胳膊，肩膀，双手支柱身体已保护头部。他们对滑冰场非常感兴趣，可是结冰的地面是硬硬的，所以安全相当重要。

      徐芯小朋友特别喜欢滑冰，在我讲解了注意事项后，她就大胆的玩儿了起来，不停的去尝试着怎样会滑起来，从这头走到那头，再从那头走到这头，脚在地上探索着，慢慢的走，速度越来越快。一不小心摔了个大跟头，惹的小朋友们哈哈大笑，她以为自己很滑稽，又换了姿势假装摔倒了两次，心里特别满足。而其他小朋友想玩儿又不敢玩儿的看着徐芯，看到她玩儿的这么开心其他小朋友也跃跃欲试，开始加入到滑冰的行列里，孩子们小心翼翼的在上面滑走，开心的不得了。

    （二）冰上乐游记之畅游冰世界

      1、适宜的引导幼儿行前思，有计划的选择滑冰小工具，进行自主游戏。

      大家快来一起制定游戏计划吧！徐芯在自己的旁边画上了最好的伙伴李璨，手里还拽着探索小工具——冰车，想着能和好朋友一起去滑冰场就非常高兴。

      我们出发啦！徐芯赶快喊来他的好伙伴李璨一起玩，她让李璨坐在冰车上，自己来拉车，分工明确。两个人边玩儿边对周边不同的冰状物进行探索。突然，徐芯发现树坑里，也结了厚厚的冰层，叫上李璨一起观察，然后在上面又蹦又跳，发现冰没有开裂，他们感叹道：“原来冰这么结实呀！”

      2、幼儿发现问题，教师适时回应并鼓励幼儿自己解决问题。

      当徐芯倒着坐冰车时，冰车上的绳子突然掉下来了！第一时间就叫我来帮忙，我并没有直接给予帮助，而是鼓励他们一起想办法解决。两个人试着系了一下：“怎么回事，记得大人打结的时候特别轻松呀！我怎么样都系不好，怎么办呢？”李璨在想办法的时候四处张望，而徐芯不断疏通车道怕别人打扰李璨想办法。突然李璨跑开了：“哈哈！我发现了一个完整的冰车，又可以滑冰了，没什么能难倒我们。”

      3、幼儿根据自己的经验需求，在与环境交互作用下，对已有经验进行丰富和拓展。

      给绳子打结太难了，我们游戏后回到班级就一起学习了打结的方法，那样我们才会更棒。我们尝试在儿歌的帮助下学习打结的方法“两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵，交叉拉拉手。”自己学会了打结，可以自己系鞋带的同时还可以帮助别人呢！

    （三）冰上乐游记之开拓冰世界

      1、自主游戏中的创新玩法。

      户外游戏又开始啦，当我们出去的时候，滑冰车却都不见了。怎么办呢？咦？旁边的小推车没人用，我先带着小推车到操场上玩儿去吧。大马车，驾！驾！驾！我们也可以赶着大马车去滑冰场呀！说走就走！别的小朋友看见我们去滑冰场也都跟来了。

      2、幼儿在自主游戏中同伴间的交往互动行为。

      幼儿合作交往是促进幼儿社会化的重要方面,也是实现幼儿社会化不可缺少的途径。

      你看，滑冰场上，徐芯在拉车，赵紫壹坐上去啦！单歆然小朋友组织能力也超强哦，我们一起来看一看他们是怎样进行交往的呢？

      原来小推车可以在冰面上滑动起来，滑的速度好快呀，真刺激！

给孩子们更多的自由，让孩子通过实践活动，更好的建立规则意识。

      3、帮助幼儿梳理已有经验，激发幼儿进一步探索的欲望。

      4、自主游戏中，支持幼儿的创造性思维。

      徐芯小朋友还玩儿出了新花样，用轮胎当做小车，在地面上拖着小伙伴游戏起来。这一天，特别的冷，徐芯开始热身运动，她跳的满头大汗。

      徐芯急忙就朝滑冰场跑去，轮胎可不可以在冰面上滑呢？我要试一试，可是轮胎被冻住了，怎么办呢？她很快叫来小朋友和他一起搬动轮胎。小轮胎滚起来吧，轮胎突然倒在了许多跳绳上面。她拿着跳绳就往轮胎口穿：“李璨，快来呀，我做了一辆小车，这个小车和我们之前玩儿的可不一样，我拉着你，快坐上来试试。”可是徐芯怎么也拉不动，这是为什么呢？她转眼就叫来了三四个小朋友，她们一起用力拉呀拉，轮胎虽然走起来了，但是走的像蜗牛一样慢慢吞吞，真奇怪！

      生成活动：

      回到班级大家一起讨论，为什么轮胎拉不动呢？通过视频观察到轮胎上面有许多的花纹。这些花纹增加了轮胎的摩擦力，所以滑动慢吞吞的。那为什么小推车和滑冰车的速度很快呢？孩子们畅所欲言，因为小推车有轮子，滑冰车下面是冰刀，它们的摩擦力小，速度就特别快，小朋友们都喜欢选择这两种小车玩儿！

三、活动特点及价值所在

活动特点：

      孩子独立自主的成长过程就是学习如何管理面临危险的“恐惧”的过程。通过参与有危险的游戏，孩子们能够主动得到危险的脱敏治疗——他们强迫自己做害怕的事情，以克服他们的害怕-从而战胜对危险的“恐惧”。但是，如果孩子们从来没有这样的体验，那么这种恐惧就有可能会演变成心理学上的“恐惧症”。 孩子们在成长过程中需要经历七大类冒险游戏，其中第五项冒险游戏就是——速度（比如骑车或滑冰）。

      在进一步推进全盟幼儿园课程改革实施期间，我园全面大力投放室内外游戏材料，供幼儿进行”真游戏”。在未投入新游戏材料之前，我园一直坚持冬季户外间操与游戏活动。以《兴安盟幼儿园课程改革实施意见》为重心，我园以《助行幼儿园课程改革 归还孩子游戏童年》的主题为意旨，教师也快速的进入了角色，支持辅助孩子们进行自主游戏。

      价值所在：

    《幼儿园工作规程》明确指出幼儿园应当因地制宜创设游戏条件，提供丰富、适宜的游戏材料，保证充足的游戏时间，开展多种游戏。幼儿园也应当根据幼儿的年龄特点指导游戏，鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平，自主选则游戏材料和伙伴，使幼儿在游戏过程中获得积极的情绪情感，促进幼儿能力和个性的全面发展。

      滑冰场的创设与一些运动器械有机组合，使园内游戏场地，由单一走向多元化，使幼儿获得更多自主游戏和锻炼的机会，幼儿园的运动主要围绕幼儿的基本动作来实施，因此根据幼儿的运动特点确定运动时的主器械和辅器械创造性地组合这些器械，使运动更加有趣，可以使幼儿在户外运动中寻求新的刺激和挑战，体验创造的快乐。

    《幼儿园教育指导纲要》也明确指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。要做到“管住手，闭上嘴，睁大眼”鼓励孩子自己解决问题，要学会放手，要信任孩子是有能力的个体，还孩子自由。这种观察能让教师真正走进孩子的内心，看到每个孩子的探究学习和自己成长的力量。

      教师也应当以《指南》为明灯，助幼儿发展。幼儿在适应了季节变化的同时，能够积极参加户外游戏活动，通过体育锻炼来热身再开展户外游戏，能使用简单的劳动工具与游戏器械。能认识“冰”这一物理现象的基本特征。

      活动反思与改进：

      孩子们会自我保护的措施极少，而经过教师提前讲解，孩子们对自己的保护加强了。可以扣在地上和孩子们身高差不多的塑料水桶，让小朋友扶着水桶练习滑冰。

      孩子们穿着厚厚的棉服其实没有必要，一旦滑起来之后会很热。而且在孩子摔倒的时候会增加起身的难度，会变得适得其反。

      其实，每次寒冷的户外游戏，都会做热身运动，穿一些夹棉的衣物和一件棉马甲最适当。每每看到孩子们的那些精彩瞬间，都让人钦佩，我看到很多很小的孩子在冰上行走比路面上走的还难，滑动起来就好像好多只蝴蝶在翩翩起舞。但是每一次小小的成功对孩子来说都是很大的飞跃。

      通过多次滑冰探索后，可以向幼儿介绍一些有关人们到不安全的地方，或是不事宜的季节滑冰，发生人身伤害的事例，引起幼儿对安全问题的重视。使幼儿明白哪些地方、哪些季节可以滑冰。认识禁止滑冰的标志，并知道其代表的意思。还可以通过讲述故事，让幼儿知道到非正规滑冰场滑冰的危害。家园互动时，务必请家长带幼儿到正规冰场滑冰，让孩子体验滑冰的乐趣。