<h3> 总有一些风景，值得跋山涉水去追寻。
总有一些朋友，值得千里迢迢来相遇。
总有一些梦想，值得奋不顾身去实现。<br></h3> <h3> 三月悄然而去，四月翩然而来。在这温暖的春季，我们“国培计划”(2018)一江西省乡村教师访省外名校培训进入第四天。四月的早晨依旧携一丝清冷，却挡不住老师们求知、进步的步伐，也丝毫不影响老师们的上课热情。看，老师们早早就来到上课的地方。</h3> <h3> 早上给我们讲座的是丁锦华专家，他是南通市教科研中心科长。瞧，丁锦华老师在认真地看着课件，为接下来的专题讲座《用数对确定位置》——教学预案的设计思考做准备。<br></h3> <h3> 丁锦华老师教案设计思考非常精彩！他从例1、例2两大例题详细地阐述了利用数对来确定位置，并教导我们要有效结合教材中习题来加深学生对确定位置的理解，同时教会我们教学设计要从学生和教学内容的实际出发。丁老师的精彩讲解不但让我们领略到他精湛的教艺、先进的理论，同时也领略了他的教育风格与个人魅力，让我们受益匪浅，有了质的飞跃。</h3> <h3> 今天听了丁锦华教师的讲座，让我懂得建立和谐的师生关系，是构建和谐高效数学课堂的重要基础。在今后的工作中，我们要转变思想，不断更新观念，将所学的知识应用到课堂放学实践中，立足“用活新教材，实践新理念”，提高教学质量。<br></h3> <h3> 最后，让我们以热烈的掌声，感谢丁锦华老师在百忙之中抽出时间为我们带来了这一席丰盛的精神大餐，优秀的教学设计预案思考。谢谢丁老师！同时我们也把掌声送给我们自己，为我们自己取得真经，得以提升而高兴！<br></h3>