“同课异构多声音乐，呈现多元高效课堂”海口市龙华小学音乐教师学习后记

碧盈

　　2019年随着新课程改革的不断推进与深入,小学音乐课中的课堂合唱教学也越来越备受关注。但由于课堂合唱教学有别于一般合唱团的训练,它所面对的是普通教学班的学生,学生素质参差不齐、课堂有效教学时间少、教师的教学观念陈旧、教学方法单一等种种原因,导致了我们课堂合唱教学一度存在着低效、无效甚至负效的现象。面对这种形式化、低效化的课堂教学,作为课程改革的实施者我们该如何在40分钟小学音乐课堂中,有效地提高合唱教学的质量呢?海口市教研人员欧阳予彤带领我们一起研讨班级合唱教学（同课异构）

       第一节课是海南侨中文秀珍老师授课，这节课让我们受益匪浅合唱教学作为音乐教学的重要方式之一,在音乐课堂教学过程中合理运用合唱教学的方式,有助于增强学生的自信心,充分激发学生学习音乐的兴趣,最大限度地挖掘学生的潜能.这节课给学生分析合唱教学在音乐课堂教学中的重要意义,也让我们通过这节课学会探索提高音乐课堂合唱教学的有效措施,为提高音乐课堂教学质量奠定坚实的基础.。

　　第二节课海口四中的严老师授课。音乐课堂之上,合唱教学始终是艺术教育体系中不可获取的支撑单元,尤其对于学生群体音感强化,有着决定性意义.实际上现阶段我国音乐合唱教学主要形式便是固定曲面排练,彰显出实用和普及性等特征.不过自从全新课标制定实施之后,音乐合唱教学模式便必须多元化,同时保证不同课程教学的有效性.

沈娜老师通过对这两节课的合唱教学实践的分析，可以窥知他合唱教学中的“走进音乐”的教育理念和实现“走进音乐”必经过“感受音乐”、“理解音乐”、“表现音乐”的全过程，以及“感受”、“理解”、“表现”音乐三者不仅是“走进音乐”的全过程。

　　吴菲老师合唱教学的开展可以培养学生的团队精神,培养学生与学生之间相互合作、相互信任的意识。学校合唱训练更可以通过训练来教化我们的学生,净化学生的心灵,让学生在歌唱中充分体验真、善、美,对学生的全面、健康发展具有十分重要的作用。

　　合唱作为音乐课堂教学的一项重要内容,对于培养学生的演唱兴趣、增强其演唱的自信心、发掘其表演潜能都具有重要意义。而目前音乐课堂合唱教学中存在诸多问题,限制了音乐课堂合唱教学的有效性。为此,本文从多方面探讨教师应采取的方法和措施,以期能对小学音乐课堂的合唱教学有所帮助。音乐课堂里,教学的目的是培养学生的音乐素养,加强音乐教学,提升学生对音乐的兴趣与激情,同时希望在音乐教学里增强学生的协作以及审美能力。那么怎样在课堂里展现音乐自身的魅力,让每一个学生都可以领略到音乐的魅力,本文依照音乐课堂教学的实际情况,提出了怎样提高音乐课堂合唱教学有效性的建议与方法。

　　最后是教研人员欧阳老师带领老师们研讨怎样才能让合唱课上出效果,让全体学生感受到合唱的乐趣和魅力,这就要求教师的教学流程、教学手段层层递进、直接有效。