清清春风里 浓浓教研情——路行英语课题组携手县英语名师工作室共研读写课型

Cy晨雨

老师

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课题组

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教学

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整体

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三月的春风渐暖，四月的春雨绵绵。路行学校省级课题组3月29日于银河镇第二中学与中学名师工作室一起开展了单元整体课型研讨。之后，4月2号又在银河镇中心学校与小学名师工作室一起开展了语音课、读写课型等的研讨交流。活动吸引了全县各中小学英语教师代表参加。

两次活动的方案。

课题负责人吴艳清老师授课的内容为人教版八年级下册Unit5 Do you remember what you were doing?SectionB (2a—3c)。

课上吴老师巧妙地将长篇阅读设计成了读写课。从日历的倒翻进入新课的学习，震撼的视频画面很快吸引了学生的兴趣。整堂课设计有层次有梯度。

清晰地写作评价标准为学生的写作提供了指导。

一同授课的还有银河镇第二中学贺芳老师、芦溪镇中学李爱文老师和陈建英老师。老师们精彩的课例也给我们课题组成员更多的思考。

听课老师在与学生一同享受课堂。

活动后，县教研室教研员辛洪莲老师做了全面深刻的点评。她指出单元整体教学应做到以下几点：单元整体解读教材，整体设计单元目标，整体组织教学内容，整体设计教学过程，整体单元评价及评价量化表。

课题组成员陈瑜老师授课的内容是人教版六年级下册Unit2 Last weekend (read and write)。陈老师的课由易到难，从词到句。在文章讲解时注重阅读策略的渗透，培养学生阅读能力。

五指复述法分别从五个wh-问句理清文章结构。

一同授课的还有银河镇中心学校李婷婷老师，芦溪小学赖清林老师。授课老师们生动活泼的课堂给听课老师留下了深刻的印象。

活动后的研讨。

辛洪连老师点评时充分肯定了三堂课展示出来的亮点，同时站在更高的角度对如何“促进思维品质、优化英语课堂”提出了期望。辛老师强调：在教学中让学生的思维真正参与，目标设定要精准，教学设计要优化，教学实施要抓实，教学评价要贯穿始终。辛老师提出：要提高课堂的活力，既要提高语言活力、资源活力，又要提升自身思维活力和情感活力。

此次活动后，路行课题组成员一起反思了读写课型。大家一致认为:读写课应该尽量结合我县地方特色，围绕中考的话题，开展以读为输入，以写为输出的读写课型。